분야
hwpⅡ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
어느 순간부터 학교폭력의 피해자들이 가해자들의 괴롭힘에 시달려 극단적인 선택을 했다는 안타까운 언론보도들을 자주 접하게 되었다. 단순히 어린 학생들의 철없는 행동이라고 여기기엔 학교폭력의 수법들이 놀라울 정도로 잔인한 경우가 많다. 학교폭력이 2013년부터 정부 4대악 중 하나로 정해지고 학교폭력예방을 위해 여러 기관?단체들이 많은 노력을 기울이고 있다.
학생들에게 학교라는 곳은 그들만의 사회이며 직장이다. 어린 꿈나무들은 학교라는 곳에서 바른 것을 배우고 따뜻함을 느끼며 어엿한 성인으로 성장할 권리가 있다. 그러므로 학생들의 아버지, 어머니, 형, 누나로서 그들의 권리를 지속적인 관심으로 보살펴야 한다. 최근 들어서 각 기관들과 단체들이 학생들의 눈높이에 맞춘 맞춤형 학교폭력예방 교육과 캠페인들이 실시되고 있는데 큰 효과가 기대되고 있다. ‘우리 때는 그러지 않았는데’ 라든지 ‘요즘 아이들은 왜 이러지’ 라는 문화적?세대적 비판보다는 지금의 학교폭력이 사회적으로 큰 문제가 되기까지 우리 어른들이 학생들에게 얼마나 무관심 했는지를 통감하고 학교폭력 사태가 가져온 사회적 혼란의 무게를 우리들이 어깨에 직접 메고 진심으로 느끼는 것이 우선이 아닐까 싶다.
그런 의미에서 본 과제에서는 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하여 보기로 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2009년 개정된 ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’에 의하면 "학교폭력"이란 학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 우리나라에서 청소년들의 학교폭력(또는 따돌림) 문제가 본격적으로 제기된 시기는 1990년대 중반 이후부터다. 아이들 사이에서는 따돌림이 ‘왕따’로 불리고 있다는 사실이 알려지면서 각종 언론매체, 전문학술연구에서 ‘왕따’라는 용어가 사용되기도 한다. 왕따 문제로 대표되는 학교폭력은 1990년대 이후 대표적인 청소년 문제가 되었다. 학교폭력으로 많은 청소년들이 자살로 삶을 마쳤고, 정신적 후유증으로 고통을 겪었으며 학교와 학부모들 사이의 소송 분쟁도 눈에 띄게 늘어나고 있다.
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
2014년 3월 24일부터 4월 30일까지 교육부는 전국 시?도 교육감과 공동으로 전국 초등학교 4학년부터 고등학교 3학년 456만 명을 대상으로 대대적인 ‘학교폭력 실태조사’에 나섰다. 이번 조사 결과를 간단하게 살펴보면 ‘학교폭력 피해를 당한 적이 있다’고 응답한 학생은 6만2000명으로 참여 학생의 1.4% 정도였다. 학교폭력 실태조사를 시작한 2012년부터 꾸준히 감소하는 추세여서 긍정적인 결과로 볼 수 있다. 학교폭력 피해는 의외로 초등학교에서 가장 많이
1. 송재홍,김광수,박성희 외 7명, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
2. 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원. 2007.
3. 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2014.
4. 유형근, 정연흥 외 2명, 학교폭력의 예방과 대처, 학지사, 2014.
5. 박준희, 학교폭력,정민사. 2004.
6. 김종운, 학교폭력의 예방과 대책 , 학지사, 2013.
7. 이요셉, 학교폭력의 실태와 대책방안’ 학사논문집, 2002.
8. 이병환, 엄재춘, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사, 2014.
9. 강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대 교육대학원, 2011.
10. 이종복, 청소년들의 학원폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집, 2007.
11. 용린 외, 학교폭력 예방과 상담, 학지사. 2006.
12. 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방』, 군산대 교육대학원, 2006. 끝.
현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오
