[아동과학지도] 과학교수 효능감이 유아교사의 과학수업에 미치는 영향

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레포트 > 사회계열
2014.12.08
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[아동과학지도] 과학교수 효능감이 유아교사의 과학수업에 미치는 영향

자신의 과학교수 불안 및 효능감을 진단해 보고 그 결과를 기반으로 과학교수 불안을 감소하기 위한 실천방안과 과학교수 효능감을 높이기 위한

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과학교수 효능감이 유아교사의 과학수업에 미치는 영향

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소개글

[아동과학지도] 과학교수 효능감이 유아교사의 과학수업에 미치는 영향에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교수 효능감이 실제 수업에 미치는 영향

2. 과학교수 효능감이 유아 교사의 수업에 주는 영향

3. 교사의 자기평가와 과학수업

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사 효능감은 학습자의 수행 능력에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 믿는 자신의 능력에 대한 신념을 의미 하는 것으로, 이는 의사 결정의 기초가 되며 교수 행동을 설명할 수 있는 정보로써 교수 효과성에서의 개인차에 대한 변수가 된다. 그리고 교사가 학생들의 성취 결과에 영향을 미칠 수 있는 능력을 가지고 있다고 믿는 정도로 정의되며, 이런 신념은 교수 행위를 결정하는데 중요한 요인으로 작용한다. 따라서 본론에서는 과학교수 효능감이 유아교사의 과학수업에 미치는 영향에 대해 서술해 보겠다.

참고문헌

김정휘 외(1994). 교사의 직무스트레스 연구. 배영사.
조부경 외(2001). 유치원 교사의 과학교수 효능감에 따른 과학 교수 실제. 한국과학교육학회지.
김신덕(1999). 유아교사의 효능감과 역할수행능력 인식. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원.

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