분야
hwp2. 역사적 배경
3. 철학적 배경
4. 이론적 배경
5. 레지오 원칙 17가지
6. 기본원리
7. 교육의 목적
8. 교육 내용 및 교육방법
9. 교육 과정과 아이들 활동 사진
10. 교사의 역할 (페다고지스타, 아뜰리에리스타)
11. 레지오 에밀리아의 장점
12. 레지오 에밀리아의 단점
13. 레지오 에밀리아와 프로젝트의 차이점
*참고문헌
이태리 북부 산업도시인 에밀리아 로마냐(Emilia Romagna)지방의 레지오 에밀리아 시에서 현재 22개 의 유아학교(Preschool)와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합프로그램
2. 역사적 배경
☆ 1945 - 레지오 에밀리아에서 파시스트의 독재와 2차 세계대전이 끝나던 시기에 시작
☆1950∼1960 초 - 이탈리아에서는 교육 개혁을 목표로 하는 교사들의 운동
☆1960년 - 여성들도 노동력의 대열에 서면서 정부에게 탁아에 대 지원을 요청 여성 운동이 출현
☆1960말∼1970초 - 강력한 학생 격변의 시기에 여러 단체들이 선출된 대표들을 통해서 이탈리아 서민들의 생활 전반을 혁신시키기 위한 법이 통과
☆1970말 - 레지오시에 어린이를 위한 학교는 19개가 되었으며 새로운 영·유아원이 운영되기 시작
☆1980 - 다른 지역뿐 아니라 국제적으로 알려지게 되었다.
3. 철학적 배경
① 삐아제
학습자가 인지적 갈등을 통해 능동적으로 지식을 구성해 간다는 구성주의. 구성주의를 사회적 상호작용의 영역으로 받아들여 실용화함으로써 사회인지적 갈등유인 조건과 표상시의 사회적 과제조건을 강조하는 사회적 상호작용 이론
② 듀이
상호 작용적구축적 측면들, 관계의 강도, 협동 정신, 연구 작업에서의 개인과 집단의 노력" 등을 레지오 접근법의 기초로 하는 진보주의 이론
4. 이론적 배경
레지오 에밀리아는 일반 유아교육 프로그램과는 달리 유아 교육에 헌신한 교사와 부모들의 영감과 교육적인 직관으로 시작되었다. 특정 교육이론을 기반으로 개발되었다기보다는 교육현장에서 교사와 부모들이 경험을 통해 구성한 지식을 기존의 이론을 통해 확인하는 방식으로 발전되어 왔다.
레지오 에밀리아에서는 학교를 성인과 유아가 생활과 관계를 공유, 통합하고 가정과 지역사회로 확장해 나가는 곳으로 보기 때문에 유아를 중심으로 유아, 교사, 가족을 교육의 3요소로 간주하고 이들 간의 관계에 기초한 교육, 의사소통, 상호작용을 강조한다.
김영호 (2012), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
서영숙, 서지영(2012), 다양성과 협력의 가치 레지오 에밀리아 접근법, 학지사
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