분야
hwp1.연구의 필요성 및 목적
2.연구문제
Ⅱ.연구의 배경
1.유아통합교육의 효과
2.유아통합교육의 변인들
Ⅲ.연구 방법
1.연구 대상
2.측정도구
3.연구 절차
Ⅳ.연구 결과
1.연구대상 학부모의 통합교육 인식도 변화
2.연구대상 유아의 장애또래에 대한 수용도 변화
Ⅴ.결론 및 제언
-참고문헌
1.연구의 필요성 및 목적
장애 유아를 대상으로 하는 유아특수교육은 1994년 특수교육진흥법에서 “통합교육이라함은 특수교육대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는것을 말한다.”라고 정의하고 있는데 이는 장애유아 통합교육 실시의 토대를 마련해 놓은 것이라 할 수 있다. 이와 같이 장애를 가진 유아나 일반유아 구별 없이 모두 이 사회에서 함께 살아가도록 하는 것을 이상으로 생각하는데서 통합교육은 발상 되었다.
김승국「특수교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문
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