[화학교육] 제7차교육과정에 의한 고등학교 과학교과서의 분석- 화학영역

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소개글
[화학교육] 제7차교육과정에 의한 고등학교 과학교과서의 분석- 화학영역에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 과학과 교육과정 개정의 배경
2. 과학과 교육과정의 변천
3. 제 7 차 교육과정
4. 제 7차 과학과 교육과정
5. 10학년 `과학`의 교육과정
6. 교과서의 성격과 기능 및 개발의 방향
Ⅲ. 연구 자료 및 방법
1. 연구 자료 ..
2. 연구 방법 .
Ⅳ. 결과 및 논의 ....
1. 교과서의 구성 체제 비교 분석 ....
1) 교과서의 지면 수 비교 ......
2) 교과서의 탐구활동 수 비교 ......
3) 교과서의 그림(삽화·사진) 수 비교 ..
4) 교과서의 표 수 비교 .......
5) 교과서의 문제 수 비교 ............
6) 교과서의 읽을거리 수 비교 .....
7) 교과서의 부록 내용 비교 ........
2. 화학 영역의 구성 체제 비교 분석 .......
1) 화학 영역의 단원 구성 비교 ........
2) 화학 영역의 화학 영역의 양적 구성 비교 ..
3) 화학 영역의 탐구활동 비교 ....
4) 화학 영역의 보충·심화 학습 주제 및 지면 수 비교
5) 화학 영역의 읽을거리 주제 비교
6) 화학 영역의 고딕체 용어 비교.
7) 화학 영역의 중요인물 비교 ..
Ⅴ. 결론 및 제언 .....
1. 교과서의 구성체제 비교 분석 ...
2. 화학 영역의 구성체제 비교 분석 ...

참고 문헌 ......
본문내용
1. 연구의 필요성과 목적

세계화·정보화 시대, 무한경쟁의 시대, 과학 기술 국력 좌우 핵심요소
우수한 과학기술 인적자원, 과학 기술 교육의 세계적인 변화 대처,
새로운 교육과정에 의한 새로운 과학교과서의 개발이 요구
교과서: 교육과정을 해석한 제 1 차 자료 위상,
교육과정: 학교 교육의 설계도, 교과서의 어머니,
학교의 기능, 교육내용, 방법: 따라 교과서 기능, 내용 변함,
교과서: 교육과정 의도와 학생 사이를 연결 실천 자료,
교육과정 목표 일치 교과서: 교육과정의 성공에 큰 영향,
교육과정 개정: 개편된 교과서에 대한 연구 계속
제 7 차 과학 교육 과정 중점: 탐구활동의 강화, 흥미와 관심 제고, 실생활과의 관 련성 제고, 내용 구성의 연계성 및 심화·보충형 수준별 교육과정 구성으로 학습량 적정성 유지,
과학 교육과정 3∼10학년: `과학`, 국민 공통 기본 교육 과정을 채택
`과학`: 국민 공통 기본 교육 과정의 마지막 학년인 10학년 이수
진일보한 형태, 판형 커짐, 천연색 허용, 단원 전개 융통성과 다양성 증가,
학생들의 관심과 호기심을 끌기에 모자람이 없어 보임.
내용 구성이 같은 교육과정을 토대: 획기적인 발전, 변화 어렵다 지적