[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오

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소개글

[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론 핵심개념
2) 인지 발달의 단계

2. 피아제 이론의 교육실제에 적용하는 사례 - 음악교육
1) 전조작기(2~7세경) 음악적 특징
2) 전조작기 아동 음악 지도 전략

3. 비고츠키 인지발달이론
1) 내면화 (internalization)
2) 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)이론
3) 발생적 방법론
4) 비계 설정

4. 비고츠키 이론의 교육실제에 적용하는 사례 ? 미술과 협력학습

Ⅲ. 결론

【 참고자료 】

본문내용

[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

Ⅰ. 서론

피아제에 의하면 인간은 태어날 때 이미 인간으로서의 독특한 능력을 갖고 태어나며 이러한 능력은 그 후 외부 환경과의 끊임없는 상호작용에 의해 계속 발달되어 나간다. 피아제는 아동의 인지가 환경과의 작용에 의해 어떻게 발달되어 가느냐에 관심을 가지고 아동의 지적발달 과정을 관찰하였고, 그리하여 아동의 인지발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 분류하였다.
비고츠키에 따르면 아동을 위한 교육적인 환경은 반드시 근접발달영역을 활용해야 한다. 비고츠키는 교사들이 아동의 잠재적 발달수준에 맞게 선택되어진 공동인지 활동에서 아동들과 협력하여 아동의 실제적 발달을 촉진시켜야 함을 강조하였다. 근접발달영역은 학습과 인지발달이 역동적으로 일어나는 민감한 지역이다. 비고츠키에 의하면 교육의 역할은 아동들에게 그들의 근접발달영역에 있는 경험들을 제공하는 것이다.
그러면 본문에서는 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 알아보고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 살펴보도록 하겠다.

참고문헌

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Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저, 김정민 역(2006)「피아제의 인지발달이론」학지사

하고 싶은 말

1. [유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.
2. 서론-본론-결론의 형식을 갖추었습니다.
3. 서적, 학술지, 논문 등 다양한 참고자료를 활용하였습니다.
4. 인용한 부분은 각주와 인용부호를 꼼꼼하게 넣었습니다.

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