분야
hwp제 1절 여가의 의의 및 양상
제 2절 청소년 여가의 의의와 필요성
제 2장 청소년 여가활동 현황 및 정책
제 1절 청소년 여가활동 현황
제 2절 한국의 여가제도 현황
제 3절 외국의 여가제도 현황
제 3장 청소년 여가활동 문제점 및 향후과제
제 1절 청소년 여가활동 실태
제 2절 청소년 여가활동의 문제점
제 3절 문제점에 따른 향후과제
제 4장 청소년 지도사의 역할 및 제언
제 1절 청소년 지도사의 역할
제 2절 결론 및 제언
참고문헌
- 제 1절 여가의 의의 및 양상 -
1. 여가의 정의(leisure)
직업에 관한 일이나 가사𐄁면학 등의 일상생활에 소요되는 시간을 뺀 나머지의 자유 시간을 또는 직장 스트레스를 해소하고 자기충전, 휴식을 겸한 다양한 취미활동이 포함되는 경제 활동 이외의 시간으로 개인이 처분 할 수 있는 자유로운 시간을 여가라고 정의 할 수 있다.
그러나 그 어원이 라틴어 licere로서 ‘법칙적’ 또는 ‘허가받음’을 뜻한다는 사실을 인지하면, 여가는 개인의 자유로운 선택일 뿐 아니라, 사회구조의 제도화된 체계라고도 볼 수 있으며 이에 더하여 또 다른 여가의 해당하는 어원들을 살펴보면 남거나 무료한 시간을 의미하는 것이 아니라 평화, 조용함, 의무 없는, 자발적인, 강제성 없는 상태를 의미한다는 것을 알 수 있다. 즉 여가는 단순의 한가한 시간을 의미하는 것 보다 그 시간을 어떻게 이용할 것이며 무엇을 해야 할 것인가라는 본질적 내용에 큰 의미를 두고 있는 것이다.
2. 여가의 기능
여가는 인간의 성장과 발전을 위해 매우 유용한 영향을 미치고 삶에 대한 특정 가치를 부여하는 데 있어 촉진제 역할을 할 뿐만 아니라 크게는 사회 전체에 영향을 미치기도 한다. 이러한 여가의 기능은 11가지로 정리 해 볼 수 있다.
청소년의 여가생활은 사회 교육을 통하여 메마른 청소년의 정서생활에 균형을 잡게 하며 건전한 여가 생활을 할 수 있는 능력과 활동, 양보하는 정신으로 대화 할 수 있는 능력을 길러준다.
레크레이션과 스포츠 활동을 통해 청소년들은 원활한 인간관계를 형성 할 수 있게 되며 그를 통해 올바른 사회 활동의 모습들을 배우게 된다.
여가 활동을 통해 청소년기의 느낄 수 있는 불만의 감정, 압박감, 스트레스, 혼란 등의 부 정적인 감정들에서 오는 스트레스와 긴장을 해소 할 수 있게 된다.
- 김정운, 최석호, 이장주. (2004). 주5일제와 여가정책. 여가학 연구 2권 1호.
- 성열준 외 6명. (2011). 청소년 문화론. 양서원.
- 청소년문화의 실태와 문제, 안귀덕 외(1992)
- 청소년 수련활동 운영체계 개발, 이광호(1997)
- Geoffrey(2005). 여가학으로 초대, 학지사
- 문숙재 외 3명(2005). 여가문화와 가족, 여가문화와 가족
- 청소년 문화론. 권이종 외 2명 (2010), 공동체.
2. 연구논문
- 이기문. (2008). 청소년 여가활동의 활성화 방안:도시 지역과 농촌 지역 중·고등학생들의 비교를 중심으로. 동국대 행정대학원.
- 청소년 인터넷 이용실태에 관한 연구, 황진구(1999)
- 청소년 여가의 현황 및 대안 모색, 노용구
3. 웹사이트
- 여성가족부 홈페이지 www.mogef.go.kr
- 지식채널e 교육시리즈 “열다섯” www.ebs.co.kr
