![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0001.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0002.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0003.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0004.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0005.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0006.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0007.gif)
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/749/748491-0008.gif)
분야
hwpI. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
2. 경험중심 교육과정의 장점
3. 경험중심 교육과정의 단점
III. 학문(탐구)중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 정의와 특징
2. 학문중심 교육과정의 장점
3. 학문중심 교육과정의 단점
IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)
1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정
2. 인간중심 교육과정의 특징
V. 잠재적 교육과정
1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교(잠재적 교육과정의 특징)
1. 교과중심 교육과정
(1) 교과중심 교육과정의 기본적 견해
교과중심 교육과정(subject-centered curriculum)은 전통주의자들을 비롯하여 본질주의자들이 주장한 것으로 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 희랍시대의 7자유학과(seven liberal arts : 3학과 4과로 3학은 문법, 수학사, 변증법이고, 4과는 산술, 기하, 천문, 음악이다)가 그 선구라 할 수 있다. 이 교육과정은 지식의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말한다.
교과중심 교육과정의 기본적 견해는 (1) 교육의 문화적 기능을 중시한다는 점과 (2) 각 교과의 논리적 체계성의 존중 (3) 체계적인 학습의 전개 가능성 (4) 교육은 형식도야설에 의하여 이루어지고 (5) 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다는 점 등을 들 수 있다.
(2) 교과중심 교육과정의 장점
- 문화유산을 전달하는데 가장 알 맞는 교육과정이다.
- 논리적으로 조직된 지식의 체계는 경험을 해석하는데 유효하다는 점이다.
- 그 조직이 단순하고 누구에게나 용이하게 이해된다는 것이다.
- 학습결과의 평가가 용이하다는 것이다.
- 교사와 학생 및 학부형들에게 최대의 안정감을 준다.
- 교육과정에 대한 중앙통제가 용이하다.
