각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 작성하시오

각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 작성하시오-3

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레포트 > 사회계열
2016.03.31
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[유아발달] 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론 등 각 발달이론의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지

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소개글

각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 작성하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성
1) 정신분석이론의 특성
2) 학습이론의 특성
3) 인지발달이론의 특성
4) 생태학적 접근 이론의 특성
2. 각 발달이론의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 적용되는 방법
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 생태학적 접근이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
발달이론을 보면 어떤 이론가들은 성숙에 초점을 두고, 어떤 이론가들은 학습에 초점을 두며, 또 어떤 이론가들은 두 면을 다 강조하기도 한다. 발달이론들은 일반적으로 성숙과 학습의 상호작용에 의해 일어나는 변화를 설명하고자 하며 이론가들에 따라 다르겠지만 대부분 연구를 위하여 영유아의 발달은 인지적, 신체적, 사회적, 정서적, 언어적인 발달이 인간의 제 발달측면 중 어느 한 측면에 초점을 두고 이루어진다. 인간의 본성에 대한 해석, 즉 유아관은 크게 두 주류로 나눌 수 있는데 그것은 기계론적 입장과 유기론적 입장이다.

참고문헌

- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2002
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 강윤미, “어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
- 김미경, “아동생활지도”, 교육아카데미, 2010
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008

하고 싶은 말

각 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 어떻게 적용되는지 상술하였습니다

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