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[교육심리학] 청소년기에 집단따돌림이 자아정체성에 미치는 영향

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2005.02.18
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소개글

[교육심리학] 청소년기에 집단따돌림이 자아정체성에 미치는 영향에 대한 자료입니다.

본문내용

최근 학생, 특히 ‘청소년’에 관한 논의가 부쩍 활발해지고 있다. 이것은 경제발전과 더불어 이제 인간생활과 복지에 관심을 쏟을 여유가 생겼다는 시대적인 이유 때문이기도 하겠지만, 진정한 원인은 다른 곳에 있어 보인다. 아마도 근래들어 부쩍 청소년과 관계된 문제가 많이 발생하고 있기 때문에 그런 관심이 더욱 집중되는 것으로 판단된다. 세기 말부터 나타나기 시작한 청소년들간의 ‘집단따돌림’현상은 조화로운 인간관계를 위협하는 가장 심각한 사회문제로 대두되고 있으며, 특히 최근 전국적으로 발생한 학생들의 대입 시험 부정행위로 온 나라는 떠들썩 하다. 이른바 ‘나라를 짊어지고 나갈 기둥’들이 이러한 잘못된 인식들로 충분한 성장을 이루지 못할 때 우리나라의 밝은 장래에 대한 걱정을 지울 수 없다.
청소년기의 또래관계는 한 개인의 성장과 발달에 지대한 영향을 미치게 된다. 청소년 초기에는 동일시 대상으로서 또래 집단에 소속되기를 원하고, 그들과의 관계를 열망하며, 그 안에서의 인정을 통해 심리적 안정감과 자존감을 키워나가기도 한다. 따라서 이 시기에 친구가 없다는 것은 청소년들에게 스트레스의 중요한 근원이 되며, 낮은 자존감, 심리 사회적인 문제, 소외감 등을 야기 시킨다. 특히 또래의 거부, 괴롭힘, 적개심의 경험은 청소년들에게 자아개념 형성에 부정적인 영향을 주고, 적합한 사회적 기술을 배우는데 심각한 장애를 줄 수 있다.
그러나 청소년 문제에 대한 진정한 통찰과 접근은 기본적으로 청소년들의 성장발달과 행동기제에 대한 이해로부터 시작해야 할 것이다.

참고문헌

한국 청소년 개발원편(1993) , 청소년 심리학, 도서출판 서원.
구본용 (1997), 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안, 따돌리는 아이들,
따돌림당하는 아이들, 청소년 대화의 광장.
김형태 (1989), 청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구,
충남대 박사 학위 논문.
박경숙 (1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구,
한국 교육 개발원.
이규미 (1998), "왕따"현상에 대한 이해와 상담접근. 서울특별시 청소년 종합상담실.
강문희(1982), "자아개념의 형성과정에 대한 발달 심리학적 고찰",
학생생활 연구, 제 2집, 경기대학교 학생생활 연구소
서봉연(1975), 자아정체감에 관한 심리학적 일연구, 경북대 대학원 박사학위 논문
이재창, 최운실, 정영애, 최경선 (1983), 청소년 의식구조 및 형성배경,
서울:한국교육개발원

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