분야
hwpⅡ. 본 론 -------------------------------------------- 2
1. 싸우고 때리는 행동의 이론적 배경 ............................ 2
1) 행동의 특징 ................................................ 2
2) 행동의 원인 ................................................ 3
3) 지도방법 ................................................... 4
2. 행동수정의 이론적 배경 ........................................ 6
1) 행동수정의 원리 ............................................ 6
2) 행동의 지도절차 ............................................ 7
3) 모델링과 행동형성 ......................................... 8
3. 사례연구 .................................................... 9
1) 대상아동 ................................................... 9
2) 아동 행동의 특성 ........................................... 10
3) 행동수정의 목표 ............................................ 11
4) 보상의 설정 ................................................ 11
5) 강화방법 ................................................... 11
6) 관찰 방법 및 시간 .......................................... 11
7) 실험과정 .................................................. 11
8) 실험결과 ................................................... 18
Ⅲ. 결 론 -------------------------------------------- 19
참고문헌 ........................................................ 19
타인을 때리는 행동은 상대방으로 하여금 불쾌감을 느끼게 하며 신체적인 고통을 느끼게 한다. 또 이런 행동이 반복될 시 주위 사람과의 원만한 대인관계를 갖지 못하게 되어 사회생활에 문제가 생길 수 있기 때문에 이 행동을 수정하고자 한다. 또래와의 상호작용은 무척 중요한데 친구들을 자주 때리기 때문에 아동주위로 친구들이 오기 싫어해 사회성발달에 큰 장애가 되고 있다. 무차별적으로 상대방이 어떤 사람인지 생각하지 않고 자신의 기분에 따라 상대방을 공격하기 때문에 학교가 아닌 사회에 나가서 이런 행동이 발생하였을 때 상대방이 참지 않고 같이 공격한다면 크게 다칠 수 있다. 스스로를 보호하기 위해서라도 이 행동은 수정되어야 한다.
아동발달 -창지사-
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