[학교붕괴] 교실붕괴의 원인과 대처방안

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레포트 > 교육계열
2005.02.18
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[교육사회] 학교 붕괴의 실태와 원인 및 대안

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소개글

[학교붕괴] 교실붕괴의 원인과 대처방안에 대한 자료입니다.

1. 서론

2. 본론1 (p.2~7)
학교붕괴의 개념과 학교붕괴를 바라보는 다양한 관점

3. 본론2 (p.7~11)
학교붕괴의 실태와 사례

4. 본론3 (p.12~16)
학교붕괴의 원인

5. 본론4 (p.17~24)
학교붕괴의 대책

6. 결론 (p.25)

본문내용

서 론
수년 전 이웃 나라 일본에서 이지메 현상 이후 학교에의 등교 거부 교실 수업의 붕괴 현상이 잇달아 일어난다고 보도된 다음 불과 몇 년 사이에 우리나라에서도 학교 폭력&집단 따돌림의 문제에 이어 교실 붕괴라는 공교육의 위기를 맞고 있다.
이러한 현상을 ‘학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우고자 하는 열의가 없다’고 비판되면서 교육열은 넘쳐 나지만 학교는 붕괴되는 역설적인 현상, 자녀교육을 위해서 이민 가는 나라, 학원에서 배우고 학교 가서 확인 받는 나라, 학교에서 주는 성적에 목매달고 있는 사회 등으로 표현되는 일련의 교육현상에 대하여 우려의 정도를 넘어 개탄 소리가 우리 교육계를 강타하고 있다.
교육의 주체인 교사, 수혜자인 학생&학부모를 비롯한 교육공동체 구성원간에 신뢰와 존경보다는 불신과 반목이 빚어진 교육현장을 볼 때, 가르치는 교사의 열정과 사명감&헌신적 노력이 무력화하고 교사의 통제력이 한계에 부딪쳐 교실수업이 무너지며 학교교육 전체가 흔들리는 상황에서 우리 교육의 위기를 감지할 수 있다.
그러면 왜 우리 교육이 이 지경에 이르렀는가, 교실붕괴란 무엇이며 그 실상은 과연 어떠한가, 그 원인은 무엇인가, 그에 대한 대처 방안은 무엇인가, 라는 물음에 대하여 레포트를 작성하고자 한다.
본 론 1 . 학교 붕괴의 개념과 다양한 관점

Ⅰ. 학교 붕괴의 개념

교실에 학생들도, 교사들도 그득 차 있건만 교사와 학생사이의 정겹고 진지한 상호작용이 제대로 일어나지 않는 기괴한 교실. 이런 교실에는 애정과 믿음 대신에 서로에 대한 불신과 소원이 있을 뿐이다. 학생들은 배우려 하지 않고 교사들도 가르치려는 의욕을 잃어버렸다. 신뢰와 존경과 교권을 상실한 교육자들, 통제 불능의 무질서한 교실수업, 학습의욕을 잃고 방황하는 학생들, ‘왕따’와 학교폭력을 걱정하는 학부모들, 불신과 갈등으로 살벌해진 학교 분위기, 무력감에 빠진 학교장들, 허탈감과 분노를 안고 교직을 떠나는 퇴직 교원들, 이러한 기괴하고 삭막한, 일그러진 학교풍경을 일컬어

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