{{교직실무3A}} 유아교사의 전문성 & 핵심 역량에 대해 (개념, 구성요소, 제안점 등)

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소개글

{{교직실무3A}} 유아교사의 전문성 & 핵심 역량에 대해 (개념, 구성요소, 제안점 등)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교사의 전문성과 핵심 역량의 개념
1) 전문성의 개념
2) 핵심 역량의 개념
2. 유아교사의 전문성과 핵심 역량의 구성요소
1) 전문성의 구성요소
2) 핵심 역량의 구성요소
3. 제안점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

전통적으로 유아교사에게 기대하는 역할은 보호자로서의 역할과 교육자로서의 역할이었지만, 유아교사는 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만 하는 것이 아니라 유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시킨다는 의미에서 최근에 들어와서 유아교사의 전문성이 요구되고 있다.
또한 유아교육의 질 향상을 위해 유아교사의 전문성 증진이 중요한 상황에서, 최근 교육 분야에서 역량에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 역량은 본래 직업 사회에서 유능한 인력의 충원이라는 차원에서 처음 등장했으며, 여기서 역량이란 조직 환경 속에서 효과적으로 업무를 수행할 수 있는 조직원의 행동 특성을 의미한다.
유아교육이 전문성을 갖고 있는지 유아교사를 전문직으로 인정할 것인지에 대한 논란이 있으며, 우리나라의 경우를 보면 대부분 유아교직을 전문직으로 인정은 하지만 전문직으로서의 전문화정도는 부족한 것으로 보인다. 교육의 질 제고와 교사의 전문성 강화를 위한 목적에서 핵심역량을 개발하고 함양시키는 방안을 모색하는 것이 요청된다.
이에 여기서는 유아교사의 전문성과 핵심역량에 대해 살펴보고자 한다. 유아교사의 전문성과 핵심 역량의 개념, 구성요소 그리고 제안점 등에 대해 논하기로 한다.
(하략)

참고문헌

이희경(2016) 유아교육학개론. 태영출판사
신현석 외(2014). 교직실무. 학지사
염지숙 외(2014). 유아교사론. 정민사
박은혜(2013). 유아교사론. 창지사
신은수 외(2011). 유치원 교원 핵심역량 구성 방향 탐색. 유아교육학논집
박혜경(2012). 유치원 교사의 핵심역량에 대한 인식. 유아교육학논집
오욱환(2005). 교사 전문성(교육전문가로서의 교사에 대한 논의). 교육과학사
문혁준 외(2010). 유아교사론. 창지사
이영애 외(2015). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원

하고 싶은 말

방통대 / 유아교육과 3학년

* 유아교사의 전문성 증진과 핵심역량 함양은 유아교육의 질적향상을 위해 요청되는 것으로,
유아교사의 전문성과 핵심 역량의 개념, 구성요소 그리고 현실적인 제안점 등에 대하여
구체적으로 제시하였습니다.
많은 도움되길 바랍니다~~~~~ :D

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