아동건강교육2017 만 3세를 위한 안전교육을 계획하시오 교육내용 누리과정 내용 환경구성 활동계획안 예시

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소개글

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1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 안전교육의 개념
4. 영유아를 위한 안전의 의미
5. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형
6. 만 3세를 위한 안전교육 내용
7. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
8. 만 3세를 위한 안전교육 활동계획안 예시
9. 결론
10. 참고자료

본문내용

1. 서론
산업화, 도시화는 인구집중과 과밀화를 초래하였고 이 결과 안전주거 및 놀이공간을 축소시켰으며 교통 혼잡 및 공해를 야기하여 어린이의 생활환경을 약화시켰다. 또한 여성의 사회진출이 증가함에 따라 방과 후 어린이를 보호해 줄 가족구성원 및 적절한 놀이공간의 부재로 인해 위험한 환경 속에 방치되는 어린이가 급증하고 있다. 특히 과거 전통 사회에서 유지 되었던 지역공동체 의식의 약화 및 자기아이만 과보호하려는 이기주의 현상은 유아의 안전사고를 증가시키는데 주요한 원인이 되고 있다.
안전이란 상해로부터 아동이나 어른을 보호하는 행동 및 기술 조건을 의미한다.
유아기는 발달 특성상 주변 환경에 대한 호기심과 탐색의 욕구가 강한 반면 자신의 신체를 조절하고 균형을 유지하는 능력, 안전하게 생활하는 데 필요한 지식이나 기술, 상황 판단력 등의 부족으로 항상 사고의 가능성을 안고 있으며 자신에게 주어진 환경을 조절하거나 바꿀 수 있는 능력이 부족하고 자신의 행동에 수반 되는 위험을 평가하지 못한다. 그러므로 유아기는 환경으로부터 직접적인 영향을 받으며 안전사고에 노출될 수 있는 상황에 자주 놓이기 때문에 유아에게 있어 안전은 더욱 중요한 의미를 갖는다.
유아의 안전사고는 예측할 수 없는 일이고 우연에 의한 것이라고 생각하기 쉬우나 안전에 대한 올바른 의식을 가지고 주변 환경에서 사고가 일어날 수 있는 잠재적 가능성을 인식하며 자신을 보호하기 위한 행동양식과 태도를 형성한다면 이러한 사고는 충분히 예방할 수 있을 것이다.
안전사고의 원인은 대부분 비 안전 행동과 관련된다고 볼 때 대부분의 비안전행동은 안전에 대한 지식, 태도, 기술의 결핍에서 유발 될 수 있으며, 그 요인은 환경적 요인, 기계적 요인 인적요인으로 분류할 수 있다. 그 중 인적 요인이 영유아 안전사고를 예방하기 가장 좋은 요인이며 따라서 성인은 영유아에게 발생하는 사고를 예방하기 위해 안전사고와 관련된 지식, 기술, 태도를 익히는 것이 중요하다

참고문헌

김명화(2015). 유아 통합적 안전교육 프로그램의 효과에 대한 연구. 석사학위논문, 경남대학교.곽은복(2014). 아동안전관리, 서울: 학지사.
김영실, 윤진주, 김정주(2011). 영유아 안전관리. 고양: 공동체
구자숙(2009).유아안전교육의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구.강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사
김순애(2012).영유아 보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구.동국대학교 행정대학원 석사 학위청구논문.
전숙영, 채진영, 한유진(2014). 영유아 안전·건강교육, 서울: 창지사.
김동은 (2015).유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구.이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.

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