[교육공학] 구성주의이론에 근거한 교수-학습방법문제중심학습 PBL

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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PBL을 기반으로 구상한 컴퓨터 교수 -학습 과정안

[교육공학] 구성주의이론에 근거한 교수-학습방법문제중심학습 PBL

문제중심학습 레포트

[교육학] 구성주의 교수학습이론

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[일반사회교수법] 문제중심학습

소개글

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1. 구성주의란 무엇인가
2. 구성주의 교육
3. 구성주의 수업의 특징
1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
2. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4. 구성주의에 근거한 문제중심학습(PBL)
1. 문제중심학습의 의의
2. 문제중심학습의 근본원리
3. 문제중심학습의 특징
4. 문제중심학습의 단계
(1) 문제의 특성
(2) 학습자의 역할
(3) 교사의 역할
(4) 평가
5. 레포트를 마치며..

본문내용

인간은 태어나서 환경과 접촉을 하면서부터 지식구성이라는 활동을 시작한다. 예를 들어, 갓난아이의 경우에도 자신을 돌봐주는 엄마와의 관계를 통해 엄마에 대한 개념을 정립해 나간다. 이때 아이가 경험하는 엄마와의 관계에 따라 각 갓난아이들이 지니는 엄마에 대한 개념도 다양하게 이루어지는데, 아이들이 각기 지니고 있는 엄마에 대한 개념은 외부에서 엄마가 혹은 다른 사람이 엄마란 어떠한 존재란다라고 설명을 통해 이루어지는 것이 아니다. 갓난아이가 자신을 둘러싼 환경과의 경험을 하면서 스스로의 인지적 작용을 통해 성립한 결과이다.
결국, 사물이나 환경과의 경험을 통해 그에 대한 이해 틀을 구성해나가는 인지적 작용은 매우 개별적이며, 또한 인지하는 주체의 자기 조정적 활동임을 알 수 있다.
이러한 자기 주도적 작용을 통해 자신의 경험에 대한 이해의 틀을 구성하고, 거기에 의미를 부여하는 등의 활동을 하기 때문에 학생들이 학업의 현장에 있을 때는 다양한 이해의 틀, 지식의 틀, 인지구조를 형성하고 있는 상태이다.
자기 인지적 활동에 따라 학생들은 자신의 주변 경험에 대하여 나름대로의 의미부여, 이해구성 등을 하게 되는데, 이 결과가 바로 지식이며, 이러한 과정으로 지식구성을 설명하는 것이 구성주의이다. 그 지식구성의 과정에서 반드시 인지적 주체로서의 개인이 속한 사회공동체가 전제되어야 한다.

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