[대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법

 1  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-1
 2  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-2
 3  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-3
 4  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-4
 5  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-5
 6  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-6
 7  [대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법-7
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소개글
[대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법에 대한 자료입니다.
목차
대상관계 아동상담이론

I. 대상관계 아동상담이론의 역사

II. 이론적 구성
대상관계 유형과 그에 따른 치료목표
1) 무애착 대상관계
2) 양가적 대상관계
3) 수동공격적/의존적 대상관계
4) 반항적/통제적 대상관계
5) 손상된 라프로치망(재결합) 대상관계

III. 개입방법

* 참고문헌
본문내용
대상관계 아동상담이론

I. 대상관계 아동상담이론의 역사

대상관계 아동상담은 Helen Benedict가 Glickauf-Hughes와 We11s(1997)가 성인치료에 적용한 대상관계 유형과 애착이론을 통합하여 아동치료에 응용한 것으로 주로 대상관계/주제 아동상담이라고 부른다. Benedict에 따르면, 아동의 대상관계 유형에는 다섯 가지가 있으며 유형에 따라 각기 다른 치료목표를 세우게 된다. 이 접근은 혼란된 대상관계 출현의 무대가 되는 아동-보호자 관계와 아동에게 나타나는 구체적인 내적 작동모델(internal working model)의 틀을 가지고 아동의 초기경험을 강조하는 접근이다. 이 접근에서는 또한 대상관계 유형에 따라 나타나는 아동놀이의 주제를 분류하고 해석하려고 한다. 여기서는 Helen Benedict(2002)가 제시한 접근을 중심으로 기술하였다.

II. 이론적 구성

1) 대상관계 유형과 그에 따른 치료목표

대상관계/주제를 중심으로 한 아동상담은 기본적으로 부모 - 자녀관계의 발달과정을 모형으로 한 관계치료이다. 치료의 초기단계는 항상 아동과 치료자 사이의 안전기지관계(secure base relationship)를 형성해야 하는 것이다. 이러한 치료관계가 구축되면 치료 작업 단계가 시작되며 이때 치료자의 과제는 영 ․ 유아기에서 멈추었거나 왜곡된 관계에 도전하는 것이다. 치료자와의 관계 안에서 이루어지는 이러한 도전을 통해 아동은 왜곡된 작동모델을 보다 건강한 대상관계로 수정할 수 있게 된다. 아동에게 필요한 구체적인 도전은 아동이 보여주는 대상관계 발달유형에 따라 치료자가 결정하게 된다. 관계 외상(trauma)을 입은 아동들에게서 볼 수 있는 여러 가지 대상관계 단계들은 임상적 개입의 기준이 된다.
참고문헌

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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