분야
hwpI. 인간발달의 개념
II. 인간발달단계
1. 태내기(임신~출생)
2. 영아기(출생~18개월 또는 24개월)
3. 걸음마기(18개월~3세)
4. 유아기(3~6세)
5. 아동기(6~12세)
6. 청소년기(12~20세경)
III. 발달적 변화에 관한 이론적 쟁점들
1. 유전과 환경의 역동적 상호작용
2. 발달의 연속성과 비연속성
* 참고문헌
I. 인간발달의 개념
발달이란 전 생애에 걸쳐, 신체적, 인지적, 인성 및 사회적 특성 등 각 측면에서 일어나는 양적, 질적 변화를 의미한다. 발달은 키, 몸무게, 습득한 단어의 수 등과 같이 양적인 변화만 뜻하는 것이 아니라 인지적 특성, 사회 정서적인 능력과 같은 질적인 변화도 포함한다. 양적 변화는 신장이나 체중과 같이 숫자나 양에 있어서의 변화나, 아동이 사용하는 단어, 구문, 문장 등의 숫자의 증가를 말한다. 질적 변화는 지능의 본질과 같이 종류, 구조, 조직에 있어서의 변화를 의미하는 것으로, 어떠한 행동양식이 출현하거나 감소하고, 혹은 기능적으로 효율성이 증가하는 것 등이 이에 속한다. 양적 ․ 질적인 발달 변화의 속도는 개인마다 다르고 개인의 행동 양상이나 기능의 발달 속도가 각각 다른 것이 그 특징이며, 이러한 양적 또는 질적 변화양상은 아동의 모든 발달측면, 즉, 신체 ․ 운동 ․ 인지 ․ 정서 및 사회적 측면에서 일어난다.
II. 인간발달단계
연령에 따라 발달적인 특성이나 관계적 특성이 변하기 때문에 학자들은 아동발달 단계를 몇 개의 단계로 나누고 있다. 대체로 아동발달학에서는 발달단계를 태내기, 영아기, 유아기, 아동기 및 청소년기의 다섯 가지 단계로 나누고 있다. 각 단계에서의 발달은 생물학적, 인지적, 정서 ․ 사회적 과정의 복합적인 상호작용으로 이루어진다.
학자마다 생후 18-36개월 미만의 시기에 대해서는 이견이 많은데, 전통적 관점에서는 영아기, 유아기, 아동기로 구분함으로써 이 시기를 유아기에 포함시키고 있다. 그러나 18개월에서 36개월에는 독특한 발달특성이 나타나고 이 시기와 관련된 연구도 점차 많아지고 있기 때문에 최근에는 독립된 발달단계로서 걸음마기를 보는 견해도 있다(Edward & Lui, 2002; 박성연, 2006). 여기서부터는 아동의 발달단계를 태내기, 영아기, 걸음마기, 유아기, 아동기, 청소년기의 6단계로 나누어 다루고자 한다.
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
