분야
hwp2.유아교육기관운영관리의 개념
3.유아교육의 현실과 개혁의 원칙
4.지도성의 개념
5.지도성의 기술
6.지도성과 전문성의 발달
7.유아교육기관장의 특성과 역할
8.영유아 보육 및 교육기관 운영자에서의 지도성
9.원아모집 계획 및 준비, 학급편성 계획
10.결론
11.참고 자료
유아교육기관은 유아를 교육하기 위한 목표를 달성하기 위해 이루어진 하나의 사회조직이라 할 수 있다.
유아교육기관에서의 교사는 다른 각 급 학교의 교사보다 유아의 전인발달에 지대한 영향을 주게 된다.
따라서 교사가 갖는 교육관과 교수방법 그리고, 교사의 행동 및 태도 모든 것들은 유아들에게 있어 교육환경으로 크게 영향을 미치고 있다. 특히, 유아기는 어느 시기보다 교사가 중요한 영향을 미치는 시기라 할 수 있는데 이는 유아의 미분화된 발달 특성과 유아교육방법의 특수성 때문이라고 볼 수 있다.
교육의 질을 결정하는 가장 큰 요인으로 교사의 역할을 들 수 있는데, 특히 유아교육은 유아의 발달 단계적인 특성이나 유아교육과정 및 방법의 특수성 때문에 교육의 성패가 교사의 역할에 의존하는 비율이 매우 크다고 할 수 있다.
그러나 유아교사의 역할이 중요함에도 불구하고 유아교사들은 교직에 오래 머물지 못하며 다른 각 급 학교에 비해 교직주기가 매우 짧다.
유아교사들의 교직근무주기가 짧은 것은 근무조건이 열악하다는데 그 원인이 있으며, 직무 만족도가 낮을수록 종사하는 일에 몰입이 낮고, 이직률이 높다고 연구되었다.
즉, 유아교사가 교직에 만족을 갖고 교직에 몰입하게 되면 교사자신에게 있어서 효과적이고, 유아를 가르치는 데에도 활력소가 된다.
유아교사의 자기 직무에 대한 만족 여부는 유아교사로서의 사기를 결정하며, 유아교사의 사기는 교사로 하여금 유아교육에 사명감을 갖고 창의적인 활동으로 유아들에게 영향을 주어 성취 및 교육 목적 달성에 지대한 영향을 미치는 직접적인 요인으로 작용하고 있다. 따라서 유아교사의 직무에 대한 만족여부는 교육의 질을 결정함에 중요한 요인이다.
훌륭한 리더가 있으면 직무만족과 충성이 높아지고 협동적 노력이 나타나지만 그렇지 못한 리더 아래에서는 갈등과 대립 및 불만이 커져 조직의 비능률을 초래한다.1)그렇기 때문에 현대의 모든 조직들이 훌륭한 리더를 원하고 있다.
따라서, 유아교육기관장의 유아관리 과정계획은 유아교육기관을 운영하는데 중요한 역할을 한다.
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