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레포트 > 사회계열

평생교육방법 및 실천론의 특성과 전문성

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레포트 > 사회계열
2017.11.17
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소개글

평생교육방법 및 실천론의 특성과 전문성에 대한 자료입니다.

목차
Ⅰ. 평생교육방법 및 실천론의 개념
1. 평생교육방법 및 실천론의 학문적 발전
2. 안드라고지의 특성
(1) 안드라고지의 형성배경
(2) 페다고지와 비교되는 안드라고지의 특징
3. 평생교육방법 및 실천론의 개념
Ⅱ. 평생교육방법 및 실천론의 특성과 전문성
1. 평생교육방법 및 실천론의 특성
2. 평생교육방법 및 실천론의 전문성
Ⅲ. 평생교육실천의 영역과 유형
1. 평생교육실천의 영역
2. 평생교육방법의 분류
마지막으로 우리가 논할 문제는?

본문내용

Ⅰ. 평생교육방법 및 실천론의 개념
1. 평생교육방법 및 실천론의 학문적 발전
- 안드라고지(Andragogy)
안드라고지(Andragogy)라는 용어를 어원적으로 살펴보자면, 희랍어의 ‘소년이 아닌 성인남자 혹은 성인’의 의미를 지닌 안드라(andr)와 ‘이끌다, 지도한다.’의 의미를 지니는 아고기스(agogus)라는 말의 합성어이다. 즉 ‘성인 교육학’을 지칭한다.
- 제로고지(Gerogogy)
제로고지는 흔히 노인교육으로 알려져 있는데, 노인교육에 대한 최초의 관심은 Kapp(1833)이 ‘고령자의 교육’이라는 용어를 사용한 것이 처음이다. 100년이 지난 후 독일에서 본격적으로 Bollnow(1962)가 ‘gerontogogik라는 용어를 사용해서 노인들에 대한 교육적 지원이 필요함을 강조하였다.
- 페다고지 (Pedagogy)
페다고지는 성인학습의 안드라고지에 반해 아동학습으로서 paid(아동)와 agogos(지도하다)가 합쳐져 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’으로 해석할 수 있다.

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