분야
hwp정서 및 행동장애 (ADHD, Autism, Asperger, 뚜렛증후군)
목 차
정서 및 행동장애의 정의
정서 및 행동장애의 분류
정서 및 행동장애아 발생 원인
1) ADHD 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애
ADHD의 정의
ADHD의 원인
신경생물학적 변인
유전적인 영향
환경적 독소
ADHD 아동들의 전형적 특징
ADHD 아동들의 교육 및 치료
학습상담
심리상담
약물치료
2) AUTISM 자폐증
자폐증의 정의
자폐증의 원인
자폐증의 특성
자폐증의 주요 장애
사회적 상호작용
의사소통
제한적 반복적
상동적인 행동과 관심
자폐증 아동의의 지도 방법
3) ASPERGER 아스퍼거 장애
아스퍼거 장애의 정의
아스퍼거 장애의 전형적 특징
비언어적 의사소통의 결여
사회적 적응의 어려움과 특이한 관심
정서발달의 문제
운동기능의 장애
행동상의 문제점
아스퍼거 장애의 원인
유전적 요인
초기 뇌손상
특정 뇌부위의 기능 이상
신경생리학적 소견
아스퍼거 장애의 치료
4) 뚜렛 증후군
뚜렛 증후군의 정의
뚜렛 장애의 진단 기준
뚜렛 장애의 원인
신경생물학적인 요인
유전적인 요인
환경적인 요인
뚜렛증후군의 증상 및 장애
특정 문화 및 성별 특징
뚜렛 증후군의 교육
환경 조성
약물 치료
지지적 면담 치료
가족 교육
적절한 학습
환경의 설정
교실 상황에서 TS 신도롬을 효과적으로 다루기 위한 팁
참 고 문 헌
ㄴ. 친구나 교사들과의 대인관계에 부정적 문제를 지닌 자
ㄷ. 정상적인 환경 하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자
ㄹ. 늘 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자
ㅁ. 학교나 개인문제에 관련된 정서적인 장애로 인하여 신체적인 통증이나 공보를 느끼는 자
ㅂ. 감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자
현재 우리나타의 특수교육진흥법은 ‘정서장애’라는 용어를 사용하고 있으며 최근에는 ‘정서장애(자폐 포함)’라고 명시함으로써 자폐적 특성을 지닌 아동들을 정서장애 범주에 포함시키는 용어를 사용하고 있다.
국립정신건강 및 특수교육협회 (Fomess & Knitzer, 1992)
특수아동교육. 학지사. 이소현, 박은혜 공저
이상심리학. 학지사. 최정윤, 박경, 서혜희 공저
아동심리평가와 검사. 학지사. 곽금주 저
ADHD학교상담. 학지사. GEORGE J.DUPAUL / 김동일 옮김
정서장애아 교육, 대구대학교 출판부
김귀현(1998), 음악심리치료에서의 노래의 역할, 제2회 음악치료워크샵, 이화여자 대학교 교육대학원 교과교육 연구소
박승탁(1993), 정신지체 아동의 리듬 익히기 개발을 통한 음악치료요법, 특수교육 현장연구논문, 부산승학초등학교
백은령(1995), 정서장애 예방 프로그램 개발연구, 통합재활연구, 서부장애인 종합복지관, 제1호
이봉익·김성인(1999), 감각통합교육이 자폐성 아동의 사회적 행동 및 긍정적 정서발달에 미치는 효과, 특수교육연구 제6집 국립특수교육원
이영순(1999), 완전 통합교육을 위한 또래 협동미술학습이 주의력 결핍 과잉행동아동의 문제행동과 사회능력에 미치는 효과, 특수교육 현장연구논문
