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서사교육론 레포트
교육공학-교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 교육공학+그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.-교육공학 중간과제물
교육공학 2021 교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.-교육공학
2024년 1학기 교육공학 중간과제 - 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.-교육공학
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소개글
8장 현대시 교수학습, 9장 현대시의 이해와 감상 교육에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대시의 교수-학습
Ⅲ. 현대시의 이해와 감상 교육
Ⅳ. 현대시 교수-학습 방법론
Ⅴ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
우리 조는 교재 의 8, 9장의 내용을 요약하여 정리한 후 내용과 관련한 몇 가지 의문점에 대해 조금 더 생각해 보았다. 책 8장의 내용은 현대시의 교수-학습에 관한 것으로, 현대시를 교수-학습할 때 고려해야할 점과 유의점을 언급한 뒤 구체적인 교수-학습 방법에 대해 소개하고 있다. 9장의 내용은 현대시의 이해와 감상 교육에 관한 것으로, 내용 전개의 흐름상 8장의 교수-학습 방법 앞으로 옮겨 정리하려 한다. 9장의 감상 교육은 10장에 이어지는 창작 교육과 같은 위계에 놓인 것으로 보이나 발제의 범위가 아니므로 부득이하게 생략하게 되었다. 따라서 우리 조의 발제는 현대시를 교수-학습할 때의 고려할 사항에 대해 살펴본 뒤, 특히 ‘시의 이해와 감상’에 목표를 두고 수업할 때에 유의할 점을 자세히 알아보고, 구체적인 교수-학습 방법을 소개하는 것으로 구성된다.
참고문헌
김대행, 『문학교육 틀짜기』, 역락, 2000.
윤여탁, 『현대시교육론』, 사회평론, 2010.
최지현 외, 『국어과 교수-학습 방법』, 역락, 2007.
노철, 「시 감상교육에서 상상력 활용에 관한 연구」, 문학교육학 제 14호, 2004.
최미숙, 「대화 중심의 현대시 교수-학습 방법」, 『국어교육학연구』26집, 국어교육학회, 2006.
분야
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