분야
hwp1. 주제 선정 이유
2. 장애학생 진로‧직업교육의 필요성
3. 연구의 방향
Ⅱ. 본론 : 장애학생 진로‧직업교육 우수사례 분석
1. 특수학교의 진로‧직업교육
2. 일반학교 특수학급의 진로‧직업교육
3. 학교 이외 기관의 진로‧직업교육
4. 해외의 진로‧직업교육
5. 사례분석
Ⅲ. 결론
1. 한계점 및 제언
Ⅳ. 참고자료
Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
특수교육대상자의 진로·직업교육이라는 주제로 보고서를 쓰게 된 계기는 생각보다 단순하다. 2013년도 특수교육 실태조사에 따른 특수교육대상자 현황을 살펴보면 학령기 전체 인구 8,553,772명 중에 특수교육이 필요한 학생 특수교육 대상학생, 특수교육선정 심사필요학생, 학령기 미취학 장애아동을 모두 포함
수는 91,413명에 해당한다. 즉, 특수교육이 필요한 학생 수가 전체 학령기 인구명의 약 1.0%에 해당하는 것이다. 교육부(2013), 특수교육 연차보고서
1.0%라는 수치가 작다면 작을 수 있지만 100명 중에 1명이라고 생각했을 때 마음 편히 무시할 수는 없는 수치이다.
중·고등학교를 다닐 때만 해도 학교에 특수교육대상자 학생들이 있었는데, 왜 지금은 우리 주변에서 쉽게 찾아볼 수 없는 것일까. 그렇다면 과연 ‘그때 그 친구들은 대체 어디에서 무엇을 하고 있을까’, ‘지금쯤 어딘가에서 우리와 마찬가지로 취업준비에 정신없이 지내고 있을까’, ‘그 친구들을 고등학교 또는 대학교를 졸업하면 어디서 일할까’하는 다양한 의문에서 출발하여 보고서 주제를 ‘특수교육대상자의 진로·직업교육’으로 선정하게 되었다.
김성수(2013), 장애학생 가족참여 국외체험연수 사전과정 리플렛 - 장애학생 진로·직업교육의 실제
국립특수교육원(2008), 특수교육학 용어사전
국립특수교육원(2013), 제4회 전국 특수학교(급) 진로·직업교육 우수사례 발표대회 우수사례보고서
교육부(2013), 제4차 특수교육발전 5개년 계획
교육부(2013), 2013 특수교육운영계획
교육부(2013), 특수교육 연차보고서
교육부(2013), 특수교육통계
한국장애인고용공단 고용개발원(2005), 중증장애인직업능력개발 우수사례집
교육부 블로그(http://if-blog.tistory.com/)
직업교육거점학교 블로그(http://blog.naver.com/cass912/)
한국장애인고용공단 홈페이지(www.kead.or.kr)
한국장애인고용공단 직업능력개발원 홈페이지(http://campus.kead.or.kr)
블로그 http://blog.daum.net/qkfrkdajfl/6409057
