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![[산업사회학] 학원강사의 세계-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/84/83089-0020.gif)
분야
hwp1. 학원의 개념
2. 강사의 개념
Ⅱ. 본론
1. 학원의 현황
2. 전국 학원 현황
3. 학원 조직과 운영 실태
4. 학원의 종류와 강사의 역할
5. 중고등부 입시학원 강사
Ⅲ. Interview
Ⅳ. 결론
1. 요약
2. 제안
우리나라 학부모의 자녀에 대한 교육열은 소득계층을 막론하고 매우 높게 나타나고 있다. 대 다수의 학부모는 자녀가 대학 이상의 교육을 받기를 원하고 있으며 대학원 이상의 교육을 받기를 원하는 부모의 수도 늘어나고 있다. 이 같은 높은 교육열은 자녀의 교육을 위해 경제적 비용을 아끼지 않으려는 의향으로 뒷받침되고 있으며 상급학교에 진학 또는 입시를 목적으로 실시되는 학원을 대 다수의 학생들이 이용하고 있는 실정이다.
1. 학원의 개념
우리나라에 있어서 사설학원은 사회교육의 하위체제로 그 자리를 굳혀오면서 시대적으로 명칭을 달리해 왔다. 개화기에는 강습회, 강습소란 명칭으로, 해방 후에는 강습소 또는 학관으로 불려오다가 1960년대, 1970년대에는 사설강습소라 불려왔다. 최근에 와서는 일반적으로 강습소, 학원 등으로 불려오다가 1989년 강습소에 관한 법률을 학원의 설립 및 운영에 관한 법률로 제 7차 개정을 하면서 사설이라는 용어를 삭제하기에 이르렀다. 그러나 아직도 사설학원이라는 용어가 더 많이 쓰이고 있다. 학원은 학원만의 특수한 성격과 기능과 구조를 지니므로 다른 정규 교육기관이나 일반 사회교육기관과는 구분하여 취급되는데 학원의 설립 운영에 관한 법률 제2호에서 학원의 정의는 다음과 같다. 즉, 개인이 다수의 사람들에게 지식, 기술, 예능 등의 사회교육을 실시하거나 학습장소를 제공하기 위해 설립된 시설로서 법적으로 학원이 되기 위해서는 교육기간은 최소 30일 이상이 되어야 하며 학교는 제외된다. 교육부와 각시․ 도 교육위원회의 사회교육 행정부서의 지도와 감독을 받아야 하며 대통령령이 정하는 기준에 따라 교습 및 학습에 필요한 시설을 갖추어야 한다
이종선(2001) - 연세대학교 관리과학 대학원
< 학원 강사의 만족도 결정요인에 관한 연구>
