분야
hwp본론
1. 보육교사의 자격 기준과 역할
1) 보육교사의 자격 기준 2) 보육교사의 역할 2. 어린이집의 유형과 특성 3. 직무 스트레스의 개념과 유형 1) 직무 스트레스의 개념
2) 직무 스트레스의 유형4. 영유아 폭력의 종류와 실태
결론
참고문헌
현대사회는 가족구조의 변화와 더불어 출산율이 감소하고 기혼여성의 사회 경제적인 활동이 높아지면서 맞벌이를 하는 경우가 늘어나고 있다. 이러한 맞벌이 가족은 자녀 양육의 사회화로 이어지고, 자녀 양육을 영유아교육기관의 보육 교사에게 전담시키고 있다. 그러나 최근 어린이집 영유아 학대 사건이 잇따라 발생하면서 영유아 보육시설에 대한 국민의 관심이 증대되고 있다. 아동학대의 문제는 어린이집에서 영유아를 폭행하는 사건(MBC 뉴스, 2013년. 03. 발생, 국립어린이집에서도 17개월 된 영아를 구타한 사건(MBC 뉴스, 2013년. 04. 등 사회문제가 되었다. 이렇듯 우리 사회에서 영유아에 대한 폭력의 심각성이 대두되면서 영유아 폭력에 대한 논란이 커지고 있는데 이 논란의 중심에는 영유아교육기관이 있는 것을 알 수 있다. 현재 영유아교육기관에서 영유아들이 지내는 시간이 길어지고 과거보다 영유아의 인권에 관한 관심도 높아졌기 때문에 그 심각성에 대한 논란이 증대되고 있음을 알 수 있다. 특히 영유아에 대한 폭력적인 행동은 개인적인 측면으로 본다면 영유아와 그 보호자에게 큰 후유증을 남기 고 국가 및 사회적으로는 미래의 건전한 인력을 상실하게 됨으로서 경제적인 손실을 불러올 수 있다(장정애, 2013년). 일반적으로 보육교사의 직무 스트레스가 보육교사 개인의 심리적 적응이나 직무수행에 부정적인 영향을 준다는 연구들이 있다. 즉, 보육교사의 직무스트레스는 피로, 좌절, 우울, 불안, 직무 불만족 그리고 탈진과 같이 주로 보육교사 개인의 심리적 부적응과 관련되어 있다(이지영, 2012년). 보육교사의 직무 스트레스가 적절히 해소되지 않을 때는 개인의 반응을 무감 각하에 만들고 의욕을 약화함으로서 스스로 우울을 선택하게 되고, 영유아와의 상호작용에서도 보육교사의 반응성이나 민감성을 저하할 수 있다(정다워, 2007년). 이러한 영유아에 대한 폭력적인 행동이 아동 보육시설에서 최근 많이 발생하고 이러한 문제가 사회문제가 되면서 학대와 관련된 시설 종사자들의 직무 여건과 스트레스에 관한 관심이 높아지고 있다(신경주, 2010년; 한선영, 2013년; 박정자, 2013년). 이렇듯 직무 스트레스에 대한 관심과 함께 보육교사를 대상으로 한 연구에서도 보육 교사에게 미치는 직무 스트레스의 영향을 밝히려는 노력이 있었다(신혜영, 2010년). 강혜경(2002년)과 고효자(2008년)는 영유아 보육교사의 직무 스트레스에 관련하여 주로 보육교사 행동의 변화가 보육교사 자신에게 있다는 점을 강조하였다. 최근에는 개인적 관점에서 나아가 직무 스트레스의 유형과 대처방안(김동춘ㆍ송 무서운, 2008년; 신경주, 2010년; 한선영, 2013년; 박정자, 2013년)에 대한 연구가 주를 이루고 있으나 보육교사의 직무 스트레스가 영유아에 대한 폭력적인 행동에 미치는 영향에 관한 연구는 거의 없는 실정이다. 이에 여기서는 인간의 발달단계에 있어서 매우 중요한 시기에 있는 영유아들을 보육하는 보육교사의 직무 스트레스 정도는 어떠한지, 직무 스트레스 가 영유아에 대한 폭력적인 행동에 미치는 정도는 어떠한지를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 아울러 본 과제의 결과를 토대로 보육교사의 직무스트 리스를 완화하려는 방안 마련에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.
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