[교육과정A형] 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오

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2018년 1학기 교육과정 중간시험과제물 A형(구성주의 이론의 정의, 교수-학습의 방법)

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념
2. 구성주의 교육의 필요성
3. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의
1) 구성주의의 교수-학습 관
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 구성주의 교수-학습 환경
4) 구성주의 교수 학습 설계
5) 구성주의 교수법
6) 구성주의 교수-학습에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

◆ 참고자료 ◆

본문내용

Ⅰ. 서론

구성주의는 지식(앎)의 형성과 습득을 개인의 인지 작용과 개인이 속한 사회 구성원들 간의 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의적 인식론에 기반을 두고 있으며, 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 전통적인 객관주의적 견해에 근본적인 변화를 요구하고 있다. 또한 구성주의는 경험적 대상으로부터 획득한 지식뿐만 아니라 그 지식의 획득 과정에서 알게 되는 행위까지를 포함하는 하나의 인식론이다. 구성주의적 인식론에서는 지식을 획득하는 주체는 누구인지, 그러한 주체가 지식을 인식하는 대상은 어떤 것인지, 그리고 지식을 획득하는 주체와 그 대상과는 어떠한 관계에 있는 것인지를 탐구하는 것이다.
구성주의 교육에서는 인간은 궁극적으로 그 자신에 내재된 경험을 바탕으로 자신의 지식을 구성해 나가며, 각 개인이 구성해 나가는 지식은 필연적으로 독특할 수밖에 없다는 신념이 내재되어 있다. 따라서 객관적 지식의 습득이라는 결과보다는 교사와 학습자들이 함께 의미를 탐구하는 교육의 과정을 중시하며, 목적과 내용과 교수-학습방법과 평가가 유기적인 관계 속에서 일관되게 실현될 수 있는 교육과정을 목표로 하게 된다.

참고문헌

강성미(2004)「구성주의 교수-학습이론에 따른 고등학교 중국어 교과서 및 교사용지도서 분석」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
강인애(1998)「구성주의적 교수-학습의 원리와 적용」교육이론과 실천 제8권 제1호
강인애(1999)「왜 구성주의인가」문음사
강인애 외(1999)「구성주의와 교과교육」문음사
김선영(2001)「유아교육의 구성주의적 접근」아동학회지 22(4)
김종문(2007)「구성주의 교육학」교육과학사
박성익,임철일,이재경,최정임(2011)「교육방법의 교육공학적 이해」교육과학사
서희선(2007)「구성주의를 적용한 중학교 도덕과 교수-학습에 관한 연구」한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
이은정(2008)「구성주의 교사와 비구성주의 교사에 따른 유아의 정서지능과 친사회적 행동」한국영유아보육학 54
조수연(2008)「구성주의 교수 학습 원리와 연계한 감상학습지 개발」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문

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