[유아교육]아동 지능검사의 종류와 특징에 관한 고찰

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소개글

[유아교육]아동 지능검사의 종류와 특징에 관한 고찰에 대한 자료입니다.

목 차

Ⅰ. 서 론 / 1

Ⅱ. 아동 지능검사의 종류와 특징에 관한 고찰 / 1
1. 지능 검사의 역사 / 1
2. 지능의 발달 / 2
3. 지능 검사의 종류와 특성 / 2
1) K-BINET(고대-비네 지능검사) / 3
2) K-ABC(카우프만 아동용 개별지능검사) / 3
(1) K-ABC의 특징 / 3
3) 그림 지능검사 (PTI: Pictorial Test of Intelligence) / 5
(1) 검사의 특징 / 5
(2) 검사실시상의 유의점 / 6
4)특수아 지능검사(KIPA) / 6
(1) 검사의 특징 / 6
(2) 검사실시상의 유의점 / 6
5) 인물화 지능 검사(DAP: Draw A Person test) / 6
(1) 검사의 특징 / 7
(2) 검사실시상의 유의점 / 7
6) 한국 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI) / 7
(1) 검사의 특징 / 8
(2) K-WPPSI의 구성 / 8
(3) 검사실시상의 유의점 / 9
(4) 검사 결과 및 해석 / 9
7) Leiter 국제 수행평가 척도 / 9

Ⅲ. 결 론 / 10

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
현대적 의미의 지능의 개념과 지능의 측정은 1980년 Binet가 학습 부진아를 선별하기 위해 만든 문항이 최초의 지능검사라 할 수 있다. 그러나 표준화된 지능검사로 지금 사용하고 있는 것은 Binet의 검사를 바탕으로 터먼이 제작한 Stanford- Binet Inteligence Scale이라고 할 수 있다. 학교에서 주로 사용하는 지능검사는 집단 지능검사이며 개인검사는 아동에게 교육적, 정서적 문제가 예상되어 그 원인을 확인해 보고자 할 때 주로 사용되며, 집단검사는 다수의 학생에게 동시에 검사할 수 있어 효율적이지만 정확도는 떨어진다. 유아기 아동의 지능검사에 대한 것은 실제 외국의 지능검사를 표준화한 것이기 때문에 다소 우리아이들의 정서에 맞지 않는 부분들이 많이 있었고, 또한 아주 오래된 것이 많아서 아이들이 그림을 못 알아볼 확률도 높은 것이다. 기존의 지능검사는 '실제 사회생활에 활용할 수 있는 보다 포괄적인 지적 능력을 보여주지 못하고, 지적 잠재력도 보여주지 못하므로 학업성취도검사와 별반 다를 게 없다.'는 비판이 제기되고 있고 이러한 검사들은 정확성이나 오류에 있어서 매우 중요한 부분이기 때문에 우리나라 학자들의 발 빠른 움직임으로 우리나라 실정에 맞는 지능측정 프로그램 수정 작업이 이루어졌었다. 그래서 이 과제물에서는 근래에 실시되고 있는 지능검사의 종류와 특징에 대해 자세히 알아보기로 하겠다.

참고문헌

※ 참고문헌
1. 김계현외(2004), 「상담과 심리검사」, 학지사
2. 강문희(2003), 「아동 심리검사」, 교문사
3. 김재은외(1991), 「간편지능검사」, 교육과학사
4. 김현택외(2003), 「현대심리학의이해」, 학지사
5. 박경(2002), 「심리검사의 이론과 활용」, 학지사
6. 신민섭외(2005), 「아동정신병리의 진단평가」, 학지사
7. 전경원(2005), 「유아 심리 검사와 측정」, 창지사
8. 전경원(2001), 「유아의 심리검사와 측정」, 양지

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