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소개글
각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하시오에 대한 자료입니다.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 교수요목의 개념
2) 교수요목 비교
3) 각 교재의 교수요목상 비교
3. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
사람이 태어나서 언어를 배워 의사소통을 하기까지에는 참으로 많은 시간이 투자된다. 하물며 자기가 평생 사용한 언어가 아닌 외국어를 다시 배워 의사소통을 한다는 것은 어쩌면 배가 더 힘들지도 모른다. 이런 경우 외국어를 배울 수 있는 교재가 있다면 그 학습 과정이 훨씬 체계적이고 언어를 습득하는 데 도움이 될 수 있을 것이다. 그래서 각 나라가 외국인을 위한 자기 말 학습서를 발간을 하고 있는데 한국에도 외국인을 위한 여러 종류의 한국어 교재가 출판이 되어 있다. 그러나 이런 교재는 통일성을 이루기보다는 각각의 교재가 자신만의 특성을 가지고 출판이 되어 있다. 그래서 본 보고서에서는 각기 다른 세 종류의 한국어 교재의 교수요목을 비교하여 그 차이점을 알아보고자 한다.
참고문헌
? 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계(안용준 편저, 2017 최신개정판)
? 혼자 공부하는 한국어 초급Ⅰ(김중섭 방성원 이용숙 서희정 안도연 공저, 경희대학교 출판 문화원, 2014)
? 열린 한국어 초급1(천성옥 김윤진 정미진 이순정 여윤희 최진옥 박성혜 신아랑 황후영 공저, ㈜도서출판 하우, 2016)
? 베트남인을 위한 초급 한국어 회화(김중섭 조현용 이정희 공저, 한글파크, 2015)
하고 싶은 말
문법 중심의 교수요목, 상황 중심 교수요목, 의사소통 중심 교수요목을 가진
세 가지 교재의 특징과 비교
분야
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