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소개글

[교육심리학] 1 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명, 교육적 시사점 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명, 교육적 시사점에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 콜버그의 도덕성 개념
(2) 콜버그의 도덕발달단계 특징
(3) 콜버그의 도덕 발달 단계
① 전인습 수준
② 인습수준
③ 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
(1) 에릭슨(Erikson) 이론의 특징
(2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점

Ⅲ. 결론

◆ 참고자료 ◆

본문내용

Ⅰ. 서론

콜버그(Kohlberg)는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 자신의 도덕성 발달 이론을 구축하였다. 즉, 콜버그는 피아제 이론을 인지발달론적 입장에서 인지적 요인과 사회적 상호작용의 역할을 강조하여 더욱 포괄적?논리적으로 발전시켰다. 콜버그는 각 개인마다 도덕적 문제의 이해와 판단에 적용하는 인지적 틀을 가지고 있다고 가정하고 이러한 인지적 틀의 성숙이 도덕발달의 핵심임을 강조하고 있다. 즉, 개인이 인지적으로 성숙해감에 따라 도덕적 문제를 개념화하고 판단하는 인지적 틀이 발달하게 되고, 이에 따라 점차 성숙된 도덕판단과 행동이 가능해지는 것으로 보았다. 도덕성 발달단계는 단계상 상승 이행 시 그와 상응하는 지적발달을 병행하며 새로운 단계의 습득에 따라 인지적 재구성의 과정을 거치는 것으로 나타났다. 이에 따라 도덕발달단계를 발달단계에 따라 인습이전수준, 인습수준, 인습이후 수준 등 총 세 가지 수준으로 분류하고 각 수준에 따라 추구하는 도덕적 가치를 제시하였다. 콜버그는 가상적인 도덕적 딜레마를 이용하여 9개 문화권의 학생과 성인들을 면담한 결과, 그들이 제시한 이유의 유형에 따라 발달 단계를 6개로 분류하고, 3수준의 도덕성 발달단계를 증명하였다. 즉 모두 6단계의 도덕성 추론 단계가 있다.

참고문헌

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박혜순(2015)「코메니우스의 덕성교육에 기초한 기독교 도덕교육 적용방안」백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논문
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정옥분(2007)「전 생애 인간발달의 이론」학지사
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William Crain 저, 송길연 외(2011)「발달의 이론」시그마프레스

하고 싶은 말

[교육심리학]
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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