[학교사회복지] 우리나라 학교사회복지의 현황과 향후 과제에 대해 서술하시오

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레포트 > 사회계열
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소개글

[학교사회복지] 우리나라 학교사회복지의 현황과 향후 과제에 대해 서술하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
   1. 학교사회복지의 개념
   2. 학교사회복지의 대상
   3. 학교사회복지의 기능
   4. 우리나라 학교사회복지의 현황
   5. 우리나라 학교사회복지의 과제

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 학교사회복지의 개념

학교는 아동에게 있어 가정을 제외하고는 시간적으로나 공간적으로 가장 오래 머무는 곳으로서 아동에게 많은 영향을 주는 사회 환경체계라고 할 수 있다. 학교사회사업이란 주로 학교체계 내에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리?사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야라고 할 수 있다. 즉, 학교사회복지는 학교의 활동계획의 일부로서 학교적응이 곤란한 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 가진 학생을 도와주는 것이다.....(중략)
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4. 우리나라 학교사회복지의 현황

학교사회복지라는 생소한 개념이 사회복지실천의 전문분야로서 우리나라에 최초로 소개된 것은 1960년대 후반이었다. 그러나 사회복지실천 현장에 최초로 도입된 것은 1994년 태화은평 종합사회복지관이 수색초등학교 내에서 실행한 “꿈나무교실”이었다. 그 후 사회복지 공동모금회, 삼성복지재단 등의 지원으로 민간 차원에서 학교사회사업이 실천되어 오다가 최근에는 지방 정부 차원에서도 관심을 기울이기 시작하였다.....(중략)
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5. 우리나라 학교사회복지의 과제

우리나라 학교사회복지제도는 피교육자인 학교와 학생 중심이 아닌 교육자 중심의 발상과 제도 자체에 대한 이해 부족으로 올바른 학교사회복지의 첫발을 내딛지 못하고 있는 형편이다. 이에 따라 현실적으로 요구되는 학교사회복지의 과제를 몇 가지 제시하고자 한다.
첫째, 서비스 대상과 역할도 비행학생, 결손가정학생, 소년소녀가장, 장애학생 등을 학교차원에서 상담하고 취업을 알선하는 선에서 머물 것이 아니라 전학생을 대상으로 확대하여 학교생활 부적응의 원인을 발견하고 근본적인 해결을 모색하여야 한다. 특히 잠재적 부적응의 가능성을 지니고 있는 학생들을 대상으로 예방하는 역할과 치료의 역할을 모두 담당할 수 있어야 한다.

참고문헌

1. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
2. 정옥분ㆍ정순화 외 2명(2016), 아동권리와 복지, 학지사
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원

하고 싶은 말

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