의사소통 보육과정의 연령별 목표와 언어능력 향상시키기 위한 교사의 역할
분야
hwpⅡ. 의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할
1. 만2세 미만 아동
2. 만2세 아동
3. 만3~5세 아동
Ⅲ. 결론
보육과정에서 의사소통 영역의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 네 부분으로 구성되어 있다. 여기서 말하는 의사소통보육과정은 영유아가 듣고 말하는 것을 즐거워해야 하며, 상황에 맞는 언어를 익히게 하고, 기초적인 문해 능력과 바르고 즐거운 언어생활 태도를 가지도록 해주고, 일상생활에 필요한 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 하고 있다. 이런 의사소통의 능력을 향상시키기 위해서는 교사의 역할이 상당히 중요하다고 생각된다. 영아기 때부터 언어 발달이 급격하게 이루어지는 시기이므로 이 시기에 제대로 된 교육이 제공되지 않는다면, 언어능력이 또래에 비해 월등히 떨어질 것이며, 그로 인해 의사소통도 제대로 될 수 없기 때문이다. 이처럼 영아기 때 자주 의사소통을 할 수 있도록 관심을 갖고 상호 작용을 하여야 하며, 이 시기에는 글을 읽을 수 없기 때문에 여러 가지 경험들을 제공해줌으로써 학습이 될 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 그 다음으로 유아기 때 글과 자연스럽게 친해지도록 도와주며, 자발적이고 능동적인 학습이 이루어지도록 도와주어야 한다. 개인에 따라 언어 발달 능력의 차이가 있기 때문에 무리하게 요구하지 않아야 하며, 개인의 특성에 맞게 지도를 할 필요가 있다. 본론에서는 의사소통 보육과정의 연령대별에 따른 목표와 그리고 언어능력을 향상시키기 위한 교사의 역할에 대해 알아보고 정리해보았다.
「유아의 언어교육」(이연섭 강문희 공저 창지사,1998),
「보육과정」(이순형 이성옥 권혜진 공저 학지사. 2009)
「보육과정」(서영숙 서혜진 정영희 공저 공동체 2007)
「보육과정」(백혜리 노은호 황성원 공저 창지사 2007)
