분야
hwp2. 공동육아의 등장과 역사
3. 공동육아의 형태
1) 공동체에서의 공동육아
2) 운영조직 측면에서의 공동육아
4. 공동육아의 실천적 특징
1) 교육의 주체로서의 아동 :아동관
2) 부모 참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집 교육과정
1) 생태교육
2) 생활문화교육
3) 관계의 교육(소통의 능력)
4) 통합교육
6. 공동육아나눔터 국내 사례
1) 천안시건강가정지원센터의 사례
2) 익산시건강가정지원센터의 사례
3) 강북구건강가정지원센터의 사례
공동육아는 아이를 키우는 문제를 아이의 부모뿐 아니라 이웃, 지역사회, 국가가 함께 아이를 책임지고 키우고자 하는 사회적 육아의 실현을 위한 교육운동의 일환이다. 공동육아는 말 그대로 ‘아이들을 함께 키우자’란 뜻이다. 공동육아에서 아이는 단순히 내 아이를 맡기거나, 다른 아이를 보호해 줄 때의 ‘아이’가 아니며, ‘우리 아이들’을 함께 키우자는 뜻의 ‘아이들’을 의미하고 있다. 즉 공동육아는 아이를 키우는 것에 대한 사회와 성인들의 인식변화는 물론이고 육아를 통해 공동체적 가치관과 삶의 방식을 익히고, 나아가서 사회문화의 변화를 추구하여 육아를 사회화와 공적인 영역에서 대안으로 재구성할 것을 기대한다. 공동육아는 함께 하는 매일의 생활이라는 개념에서 출발하여, 삶의 즐거움을 느끼는 생활을 사람과 자연 속에서 자연스럽게 살아가는 일상적 삶의 공간을 만들고자 한다.
공동육아는 육아의 문제를 부모뿐만 아니라 이웃, 지역사회, 국가가 공동으로 책임지고 함께 키우고자하는 ‘사회적 육아’를 실현하기 위한 교육운동의 일환이다(신순혜, 2015). 정병호(1994)는 공동육아를 ‘아이들을 우리 아이로 함께 키우자’는 개념이라고 규정하며, 공동육아에서는 아이는 단순히 내 아이를 맡기거나, 다른 아이를 보호해 주는 것이 아니라, ‘우리 아이들’로 ‘함께 키우자’라는 것이라고 했다. 다시 말해 공동육아는 아이를 키우는 것에 대한 사회와 성인들의 인식변화는 물론이고 육아를 통해 공동체적 가치관과 삶의 방식을 익히고, 나아가 사회문화의 변화를 추구하여 육아를 사회화와 공적인 영역에서 대안으로 재구성할 것을 기대하는 것이다(신순혜, 2015).
공동육아 협동조합은 육아의 문제를 협동조합이라는 틀 속에서 공동의 문제로 해결하고자 모인 육아 공동체이다. 0세부터 10세까지의 아동을 둔 30여 가구가 한 지역 조합의 단위가 되어 가구당 일정금액을 출자하여 주택을 마련하여 어린이집을 설립한다.
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국내에서의 공동육아 실천사례를 소개하였습니다.
