분야
hwp< 목 차 >
1. 머리말
2. 조선교육령 이전의 교육 (19세기 말의 교육)
3. 조선교육령의 일반적인 내용과 목표
⒧ 조선교육령
⑵ 조선교육령의 제정배경
4. 조선교육령의 개정과정과 각 과정의 특징
⒧ 제 1차 조선교육령 시기(1911.8 - 1922.2)
⑵ 제 2차 조선교육령 시기(1922.2 - 1938.3)
⑶ 제 3차 조선교육령 시기(1938.3 - 1943.3)
⑷ 제 4차 조선교육령 시기(1943.3 - 1945.8)
5. 맺음말
※ 참고문헌
1. 머리말
1890년(明治 23) 10월 30일, 일본 메이지 천황 천황(天皇, tenno) : 일본의 국가 원수이자 황실의 대표로, 주권을 가진 일본 국민의 총의에 기한 일본국의 상징이자 일본 국민 통합의 상징이며, 일정 부분의 외교 관계에서 국가를 대표하는 지위에 있다.
의 이름으로 가 발표되었는데, 이는 일본의 교육헌장의 하나이다. 일본은 메이지 유신 메이지 유신(明治維新, Meiji Restoration) : 일본에서 에도 막부를 무너뜨리고 천황이 직접 통치하는 체제로 전환된 사건이며, 근대 자본주의 체제로 전환된 개혁을 말한다. 일본의 정치, 사회 구조를 크게 바꾼 일련의 사건들이다. 미 해군의 제독 매튜 페리가 이끌고 온 흑선(일본어:黑船-구로후네)에 대한 일본의 직접적인 대응이라고 볼 수 있다.
(1868) 이후 근대화에 전력을 기울이면서도, 내부적으로는 천황제 중심의 군국주의 정치를 지향하였다. 는 교육부문에서의 이러한 의지를 표명한 것으로, 1910년 한일 합병 한일 합병 : 1910년 우리나라가 일제침략에 의해 국권을 상실하고 일제의 식민지로 강제 편입된 사건이다.
경술국치(庚戌國恥)·일제병탄(日帝兵灘)이라고도 한다.
이후 식민지가 된 조선의 교육방향에까지 영향을 주었다.
그 내용은 봉건적인 권위체계를 옹호하고 천황에 대한 절대적인 헌신을 강요하는 것으로, 천황중심의 교육을 통해 천황에 충성하고 군국주의에 동조하는 ‘충량(忠良)한’ 신민을 기르는 데 목적이 있었다. 한국에서는 1948년 8월 15일 광복 이후 1948년 교육법이 제정되고 나서 실제적으로 가 폐지되었다고도 할 수 있겠다.
이처럼 는 조선의 식민교육에 많은 영향을 주었는데, 특히 조선총독부가 식민지 조선을 통치하면서 을 실시하게 되면서 그 목적이 더욱 드러나게 되었다. 따라서 이 글에서는 이 실시되기 이전의 조선의 교육이 어떠한 상황에 있었는지, 의 기본 목표와 방침, 4차례의 개정 과정과 그 시기의 특징을 통해서 일제의 조선에 대한 식민교육을 살펴보고자 한다. 〈조선교육령〉은 일제강점기의 일제 식민교육정책을 그대로 반영하고 있는 법령으로, 당시의 교육 현실을 파악할 수 있는 자료가 된다.
2. 조선교육령 이전의 교육 (19세기 말의 교육)
식민지 시기의 교육을 살펴보기 전에, 이 장에서는 19세기의 근대교육에 대해서 살펴보고자 한다.
