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Ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론의 선택 이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 여러 도덕이론가와 콜버그
3. 콜버그의 도덕교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
Ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론의 선택 이유
고등학교 때 사회탐구 선택과목으로 윤리를 선택하지 않아서인지, 서울교대에 입학해서 지금까지 몇 번의 윤리수업을 듣는 동안에 다른 친구들에 비해 현저히 뒤처지고 학자들의 이론들을 잘 이해하지 못했다. 솔직히 말하면 지금까지 ‘윤리’ 또는 ‘도덕’이라는 단어가 들어가 있는 과목에 그다지 큰 관심을 가지지 않았다. 착하다는 것, 도덕적이라는 것은 사람이 평생에 거쳐서 스스로 획득해가는 성격의 한 부분일 뿐이라고 생각했기 때문이다. 특히 환경이 도덕성 형성에 중요한 영향을 끼친다고 생각했고, 가정형편이나 가족관계가 좋지 않은 환경에서 자라온 사람들이 자연적으로 도덕성이 약한 사람이 된다고 생각해 왔다. 그러나 이렇게 당연하게 생각해 오던 것이, 내가 교사가 될 것이라는 확신이 생김과 동시에 조금 다르게 느껴지기 시작했다. 좋지 않은 환경에서 자란 아이들이 자연히 도덕성이 약한 사람으로 자라게 된다는 생각이 너무 책임감 없는, 교사의 자질을 갖추지 못한 자의 생각으로 보였다. 이번 학기에 들어 유달리 아동발달의 과정들과 이론들에 관심이 가면서, 내가 맡은 학생들이 바르게 자랐으면, 환경을 극복하고 더 큰 사람이 되었으면 하는 욕심이 생기게 되었다. 학생들이 변화는 나의 지도가 어떻게 이루어지는가에 따라 달라질 것이다. 어떤 환경에 처해 있는 학생이든지 그 마음이 긍정적인 생각으로 가득 차게 되도록, 높은 도덕성을 함양한 훌륭한 학생으로 자라도록 지도하는 데에는 교사가 여러 가지 도덕 이론에 대해 깊이 있게 알고 있는 것이 필수적이라는 생각이 들었다. 아동발달에 관한 책(2010, 이대식 외. 학지사)을 공부하던 중 도덕성 발달 부분에서 콜버그가 비중 있게 다루어지는 것을 보았는데 초등 도덕 교육론에서도 중요하게 다루어지는 점, 여기서 여러 도덕성 발달 이론들이 파생되었다는 점이 우선 콜버그의 이론에 대해 정확히 알고 있어야겠다는 생각을 들게 했다. 콜버그 이론을 정리해보고 완벽히 이해하면, 현장에 나가 교육을 행할 때 각 아동의 도덕 수준이 어느 정도인지, 어떤 개별지도 혹은 그룹지도를 해야 할 지 잘 알게 될 것이라는 기대감이 있다.
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
콜버그는 미국 중서부지역의 도시인 시카고에 거주하는 남학생들을 대상으로 도덕성 발달이론을 발전시켰다. 학생들에게 하인즈 딜레마 이야기를 들려주고, 이야기 속 주인공의 행동에 대해 도덕적 판단을 하게 한 후, 그 도덕적 판단의 근거가 무엇인지를 질문했다. 콜버그는 판단 그 자체보다, 판단의 근거에 관심을 가졌으며, 판단의 근거들을 분석함으로써 개인의 도덕성 발달단계를 구분할 수 있다고 보았다. 콜버그가 제시한 하인즈 딜레마 이야기는 다음과 같다.
약을 훔친 하인즈 (하인즈 딜레마)
유럽의 한 도시에서 한 여자가 특수한 암의 일종으로 거의 죽어가고 있었다. 의사들은 어떤 약이 여자를 살릴 수도 있다고 생각했는데, 이 약은 그 도시에 사는 약사가 최근에 개발한 라튬(radium)의 일종이었다. 약의 제조가가 비싸기도 했지만, 약사는 약 제조가의 10배를 약값으로 매겼다. 약사는 그 약을 만드는 데 200달러를 썼는데, 적은 분량의 약에 대해 2,000달러를 요구했다. 여자의 남편인 하인즈는 자신이 아는 모든 사람에게서 돈을 빌렸지만, 약값의 반인 1,000달러밖에 구할 수 없었다. 하인즈는 약사에게 가서 아내가 죽어가고 있으니 약을 싸게 팔거나, 혹은 먼저 약을 팔고 이후에 모자라는 돈을 갚게 해 줄 수 있는지 물어보았다. 하지만 약사는 “안 됩니다. 그 약은 내가 만들었고, 나는 그 약으로 돈을 벌 겁니다.”라고 말했다. 하인즈는 결국 약국에 몰래 들어가 약을 훔쳤다. 하인즈는 그렇게 했어야만 했는가?
콜버그는 이 이야기에서 하인즈의 행동에 대한 도덕적 판단의 근거인 도덕적 추론과정을 분석하여, 도덕적 추론의 발달단계를 전인습적 수준, 인습적 수준, 후인습적 수준으로 구분하고, 각 수준에 두 단계씩을 두어 모두 여섯 단계의 도덕성 발달단계를 제시하였다. 콜버그가 제시한 도덕성 발달의 여섯 단계는 아래 표와 같다. (2010, 이대식 외. 학지사)
도덕적 추론의 수준
수준별 특성
도덕적 추론의 단계
