분야
hwp담화표지 교육 방안 연구
- 담화표지 ‘아니’를 중심으로
< 목 차 >
Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2 연구 내용과 방법
1.3 선행연구
Ⅱ. 담화표지의 개념과 기능
2.1 담화표지의 개념
2.2 담화표지의 기능
2.2.1 화제와 청자의 결속
2.2.2 화자와 화제 결속
2.2.3 화제와 화제 결속
Ⅲ. 구어자료에서 담화표지 ‘아니’의 사용
3.1 담화표지 ‘아니’의 사전적 의미
3.2 구어자료에서 담화표지 ‘아니’의 사용
Ⅳ. 담화표지 ‘아니’의 교육방안
4.1 베스킨라빈스 31
4.2 문장을 찾아라
4.3 드라마 더빙하기
Ⅴ. 결론
Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
한류 열풍으로 한국의 문화가 세계 여러 나라에서 인기를 얻게 되면서 한국어에 대한 관심 또한 증가하였다. 한국에서 거주하는 유학생들뿐만 아니라 지구촌 곳곳에서 한국어를 배우고자 하는 열정을 가진 외국인 학습자들이 많이 있다.
굳이 한국어가 아니더라도 외국어를 배우는 대부분의 학습자들이 처음 외국어를 배울 때는 글자를 배우고 익혀 단어를 읽고 쓰는 것만으로도 스스로 뿌듯함을 느끼게 되고 배움에 대한 열정을 키워가게 된다. 하지만 조금 더 많이 배우고 알게 되어 수준이 높아질수록 읽고 쓰는 것만이 아니라 말하기를 더 잘하고자 하는 욕구가 생기게 마련이고 그러한 욕구는 단지 말을 할 줄 아는 것이 아니라 원어민 화자처럼 유창하고 자연스러운 대화를 하고자 하는 것으로 이어지게 된다.
외국인학습자들이 교재에서 배우는 표현들만으로도 의사소통은 충분히 할 수 있지만 원어민 화자처럼 자연스럽고 유창한 대화를 말하기 위해서는 담화표지에 대한 교육이 이루어져야 한다. 일상적인 대화에서 사람들이 말을 할 때 화자들은 의도하는 문장만을 말하는 것이 아니라 문장을 말하기 전에 머뭇거리거나 이야기를 시작하거나 대화내용을 수정하거나 이야기를 끝내는 등의 담화표지를 빈번하게 사용하기 때문이다.
담화표지는 감탄사나 간투사라고 불리기도 한다. 감탄사는 문장에서 독립적으로 사용한다는 의미의 명칭이지만 담화표지는 감탄사의 기능이 문장을 넘어 담화 전체에 영향을 끼친다고 보고 붙여진 명칭이다. 담화표지에는 여러 가지 기능과 종류가 있다. 본고에서는 담화표지의 의미와 여러 가지 기능을 알아보고 수많은 담화 표지 중에서도 담화표지 ‘아니’를 중심으로 그 의미와 구어 자료에서 어떻게 제시되고 있는지를 살펴본 후, 학습자들을 위한 효과적인 교육 방안을 모색하는 데 그 목적을 두고자 한다.
1.2 연구 내용과 방법
자연스럽고 유창한 발화를 위하여 학습자들이 담화표지를 사용하는 것은 필수적이다. 대화에서 담화표지를 사용하여 화제를 전환하거나 주의를 집중시키거나 자신의 의견을 표현하기도 하는 등 담화표지는 다양한 기능을 가지고 있다. 본고에서는 담화표지의 여러 가지 기능을 알아보고 여러 종류의 담화 표지 중에서도 담화표지 ‘아니’의 효과적인 교육 방안을 마련해보고자 한다.
이를 위해 한국어 교육에서의 담화표지에 대한 선행연구를 실시하고 담화표지의 의미와 여러 가지 기능에 대해 알아보고자 한다. 그리고 여러 가지 담화표지 중에서도 담화표지 ‘아니’의 의미와 이 담화표지가 구어자료에서 어떻게 제시되어지고 있는지를 살펴보고자 한다. 완전한 구어자료를 분석하기에는 어려움이 있어 한류 열풍을 더욱 뜨겁게 이끈 ‘별에서 온 그대’라는 드라마에서 담화표지 ‘아니’가 어떻게 사용되고 있는지를 살펴본 후 담화표지 학습을 위한 효과적인 활동들을 제시한다. 그리고 본 연구가 가지는 한계점을 제시함으로써 본 논문을 마무리 하고자 한다.
1.3 선행연구
한국어 교육에서 담화표지에 대한 연구는 최근 들어 많은 연구 결과가 나오고 있는데 그를 분석해 보면 다음과 같다.
