[분석서] 기독교 교육과정 자료 분석 및 개선 방안

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레포트 > 인문계열
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소개글

[분석서] 기독교 교육과정 자료 분석 및 개선 방안에 대한 자료입니다.

본문내용

기독교 교육과정 자료 분석 및 개선방안
(대한 예수교 장로회(통합)을 중심으로 한 유년부 교육과정)
목차
Ⅰ. 기독교 교육에 대한 이해
1. 기독교 교육 과정이란
2. 교육 과정에서 요구되는 학습과제
3. 교육 과정의 기본 방향
4. 교육과정의 내용의 범위(scope)
5. 교육과정의 다섯 단계
Ⅱ. 발달의 개념과 유년부에 대한 이해
1. 발달의 개념
2. 발달의 배경요인들과 발달간의 관계
3. 발달의 원리
4. 발달적 관점에서의 아동기(만6세~12세 / 유년기를 중심으로 )
Ⅲ. 유년부 교재의 개발과정
1. CCP와 각 교단별 교육과정에 대하여
2. 대한 예수교 장로회(통합)교단의 제3차 교육개발과정
3. 새 교육과정 개발 3단계
4. 교육 개발 과정의 강조점
Ⅳ. 교재 분석 및 교육과정
1. 교육 개발 과정의 목적 진술
2. 교육목적
3. 교육 목표
4. 2009년도 총회교육부 교육주제
5. 교재의 내용
6. 교재의 구성
Ⅴ. 교육과정 평가와 개선방안
1. 현 교육 과정에 따른 평가와 대안
2. 개선방안과 대안으로의 커리큘럼제시
3. 새로운 커리큘럼 제시
Ⅵ. 부록(타 교단, 합동)
Ⅰ. 기독교 교육에 대한 이해
1. 기독교 교육 과정이란
그리스도인의 신앙생활에서 “그리스도 됨”(being)과 “계속 성장해 가는 과정”(becoming)
1) 어떻게(How) 기독교적 가르침과 학습이 이루어지는가? 이 질문은 그리스도인의 신앙생활에서 "그리스도인 됨"(being)
과 "계속 성장해가는 과정"(becoming)과 관련해서 하나님, 인간, 자연, 역사 등 관계의 전 영역들이 교육목적 달성을 위해 상호작용하는 일체의 기본이 되는 과정과 방법에 관련된 물음입니다.
2) 가르침이 학습의 안내(guidance of learning)라면, 그리스도인의 신앙과 생활을 가르침은 그리스도 안에서 "예배하고, 증거하고, 봉사의 일"을 감당하는 신앙공동체의 삶 속에 개인을 초청하는 일입니다. 여기에 기독교교육의 과정(process) 이란 공동체의 생활과 사역 속에 개인의 참여(participation), 종사(engagement), 관여(involvement)를 필수적으로 요구합니다.
3) 기독교교육에 있어 공동체의 생활과 사역에의 참여란 "예배, 공부(성경, 교리 및 교회역사), 행동(증거, 봉사, 사회적 활동), 교제(공동생활), 청지기직의 수행, 그리고 기독교적 신앙과 삶의 창조적 표현(언어, 음악, 문학, 종교의식, 건축, 연극 등을 통한 예술 활동) 등의 활동에의 참여"를 의미합니다. 이외에도 선교, 일치와 연합사업, 사회교육, 세속주의의 도전에 대한 반응 등의 활동 참여가 포함됩니다. 이러한 활동의 참여는 학습과제(learning task)를 체계적으로 수행하는데 본질적인 요소입니다. 참여(혹은 관여)속에서 적절한 과제(임무)를 맡게 됩니다. 학습이 자기행동(self-activity)을 통해 이루어진다면, 맡겨진 과제의 책임 수행에서 참여(관여)없이 학습은 발생하지 않습니다. 와이코프는 교육의 과정에서 요구되는 학습 과제들을 다음의 다섯 가지 요소들로 제시하였습니다.
2. 교육 과정에서 요구되는 학습과제
1) 관계의 여러 영역들과의 접촉하기 (making contact)
2) 관계의 여러 영역들을 탐구하기 (exploring)
3) 관계의 여러 영역들이 지닌 의미와 가치를 발견하기 (discovering)
4) 발견한 의미와 가치들을 개인적으로 받아들이기(가치의 내면화과정) (appropriating)
5) 관계의 여러 영역 안에서 개인적, 사회적으로 맡은 책임을 수행하기 (assuring)

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