분야
hwp청소년의 사전적인 의미는 ‘청년과 소년을 아우르는 말’로 성인이 되기 위한 준비단계에 있다고 볼 수 있다. 개인적으로도 자기 삶의 주인으로서 정체감을 갖고 자신의 꿈을 펼치기 위해 도약하고 더 나아가 나라를 위해 일하는 소중한 일꾼이 되기 위해 준비하는 매우 중요한 시기이기도 하다. 그렇기 때문에 청소년 교육의 중요성은 점점 부각되고 있다.
각 나라별로 청소년 교육의 의미를 깨닫고, 더욱 더 좋은 여건에서 교육을 하기 위하여 노력하지 않는 나라가 없을 정도이다. 우리나라의 청소년 교육에 대한 개괄적인 것의 이해를 바탕으로 각국의 청소년 교육체제를 비교이해하며 다른 나라에서는 어떻게 교육을 진행하고 있는지 다양하게 조사해보고자 한다. 특별히 여러 나라 가운데서도 미국, 영국, 핀란드와 일본의 청소년 교육체제를 알아보는 데 그 중점을 두었다.
I. 교육체제
1. 학교교육 제도
1) 중등 교육
일본의 중등 교육은 전기 중등교육과 후기 중등교육으로 나뉜다. 전기 중등교육에 해당하는 중학교는 만12세부터 만15세까지의 어린이를 대상으로 하며, 소학교에서 배운 기초 위에서 심신 발달에 적합한 3년간의 중등보통교육을 실시하고 있다. 또한 후기 중등교육기관인 고등학교는 의무교육수료자를 대상으로 보통교육 및 전문교육을 실시하고 있다.
전기 중등교육은 의무교육으로 이루어지며, 후기 중등교육은 수익자 부담으로 이루어진다. 중학교는 소학교의 교육을 기초로 심신 발달에 따라 중등 보통교육을 하고 있는데, 국가 및 사회에 필요한 자질과 사회직업을 위한 기초적 지식과 기능 및 태도 등을 배양하는 것을 목표로 하고 있다. 학교교육법 제 37조에 의하면 중학교 수업 연한은 3년이다. 고등학교에는 보통 교육과정의 학교와 실업계인 공업계, 농업계, 상업 및 가정 계열의 학교가 있으며, 두 과정을 동시에 운영하는 종합학교가 있다. 그리고 수학의 기회를 잃은 사람들에게 재교육 기회를 제공하는 각종 학교와 전수학교가 있다. 보통 교육 과정의 학교에는 보통교육을 주로 하는 보통 과와 농업·공업·상업·수산·가정·간호·수리·외국어 등의 전문교육을 주로 하는 전문학과가 있으며, 1994년 4월부터는 보통 과와 전문학과를 통합한 총합학과가 설치되고 있다(백종억, 1996).
이상의 정규 학교 교육 이외에도 특수학교, 고등전문학교 등이 있는데 고등전문학교는 5년제, 5년 6개월 제가 있으며 대학 편·입학이 가능하다. 또 특수학교에는 맹·농·양호학교가 있다.
2) 고등교육
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