[교과서 덕목분석] 환경교육의 개념 및 필요성

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레포트 > 인문계열
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[교과서 덕목분석] 환경교육의 개념 및 필요성

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소개글

[교과서 덕목분석] 환경교육의 개념 및 필요성에 대한 자료입니다.

본문내용

Ⅰ 환경교육의 개념 및 필요성
♠ 사전적 의미
○ 환경 (環境) : ① 사람이나 동식물의 생존에 커다란 영향을 미치는, 눈비바람 등의 기 후적 조건이나 산강바다공기햇빛흙 등의 자연적 조건.
② 사람이 생활하는 주위의 상태나, 생활하기 위해 만든 물리적 조건.
○ 보호 (保護) : (어떤 대상을) 위험이나 재난 등이 미치지 않도록 잘 보살펴 지킴.
♠ 일상적 의미
인간을 제외한 주변의 자연(흙, 공기, 바다, 강, 산 등)의 본래 상태를 훼손하지 않으려고 노력하는 것을 말한다.
♠ 윤리적도덕적 의미 2) 허원강,「초등학교 환경윤리교육 내용구성에 관한 연구」 (서울교육대학원), p.5.
환경교육은 환경과 환경문제에 대한 탐구 및 문제해결을 추구하는 교육이다. 즉, 환경교육은 교육을 통하여 현재의 세대는 물론 미래의 주역인 청소년들에게 환경에 대한 올바른 인식을 갖게 함으로써 그들의 건전한 인격형성은 물론, 우리가 당면하고 있는 현재의 환경문제를 해결하고 나아가 미래에 더욱 심각해질 환경문제를 미연에 방지하여 쾌적한 환경을 누릴 수 있도록 하는데 궁극적인 목적을 둔다. 그러므로 환경교육은 지속적인 경제 사회 개발로 환경문제가 더욱 심화되는 산업사회에서 국민의 ‘쾌적한 환경’에 대한 욕구를 충족시켜주는 ‘생존을 위한 교육’, ‘삶의 질을 높이기 위한 교육’이면서, 현재의 환경문제와 미래에 도래할 환경문제의 해결을 추구하는 미래 지향적, 목표 지향적, 가치 지향적, 실천 지향적인 전인교육의 일환이다.
♠ 대표적인 개념 정의
‘환경교육’이라는 용어에 대한 고전적이며 대표적인 개념 정의로는 1970년에 미국 네바다 주의 카슨 시에서 개최된 ‘학교 교육과정 안에서의 환경교육에 관한 국제 회의’에서 표방된 것으로 다음과 같은 정의를 들 수 있다.
환경교육은 인간, 인간의 문화, 그리고 인간의 생물 물리학적 주변 환경간의 상호관련성을 이해하고 올바르게 인식하는데 필요한 기능과 태도들을 개발시키기 위하여 가치를 인식하고 개념들을 명료화하는 과정이다. 환경교육은 또한 환경의 질에 관련된 문제들에 대한 행동규범을 결정하고 수립하는 실행과정을 수반한다.

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