한국대학교육의 문제점과 대안

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소개글
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본문내용
한국대학교육의 문제점과 대안
목 차
Ⅰ. 서론                      3
Ⅱ. 한국대학교육의 위기                4
Ⅲ. 한국대학교육의 문제점              4
1. 대학교육과정의 문제점                 4
2. 대학교육내용의 문제점                 5
Ⅳ. 대학교육 발전을 저해한 요인             6
1. 정책적 요인                     6
2. 대학내적 요인                    6
Ⅴ. 대학교육 개혁의 방향                7
1. 대학의 패러다임 전환                 7
2. 대학의 효과적인 HRD를 위한 개혁 방향          8
3. 교육의 수월성 추구                   8
4. 대학의 연구기능 회복을 위한 개혁             9
5. 인성교육을 위한 올바른 대학문화의 정착          9
Ⅵ. 결론                      10
● 참고문헌                     11
Ⅰ. 서론
한국대학교육의 문제점, 그리고 그에 대한 대응 방안.
우선 이 글을 시작하기 전에 우리는 ‘대학’이라는 곳에 대해서 다시 한번쯤 진지하게 생각해 볼 필요가 있다.
대학은 현행 교육법의 정의에 의하면 “심오한 학문을 연구하고 진리를 탐구하는” 최고의 학부라고 되어 있다. 그 뒤에 다시 대학원이 있기는 하지만 그것은 석사 박사의 양성 코스니까 집단적인 교육의 테두리에서 본다면 가장 고등한 교육기관이며 최종 코스의 하나이다. 원종익. 1993. 「새로운 大學敎育과 平生敎育」『국토』142권. p.65.
그러나 현재 우리나라의 대학, 그 안에서의 교육은 어떠한가? 또한 위의 정의가 무색하지 않을 만큼 그 역할을 잘 수행하고 있는 것일까?
현실적으로 한국대학은 대학이 제 기능을 올바르게 수행하지 못함으로써 인재 양성에 실패하고 있고, 사회적 책무성도 외면하고 있으며, 학문적 수월성이라는 측면에서도 기대에 미치지 못한다는 것이다. 송병순. 1993. 「대학교육의 개혁과제」『한국교육연구소소식』12권. p.14.
게다가 오늘날 우리들은 별로 머리도 좋지 않고 꼭 그렇게 해야 할 당위성이나 필요성이 없는데도 불구하고 다만 지식에 대한 일종의 동경이나 이웃에 대한 체면 때문에 자식이 대학에 들어가 열심히 공부해 줄 것을 기대하고 있다. 반면에 억지로 대학에 다니는 당사자들은 따분한 대학생활에 지쳐 학교를 때려 부셔 버리고 싶은 충동에 사로잡힌 적이 있다고 말한 사람도 있다. 원종익. 앞의 책. p.67.
필자 역시 이런 생각을 해보지 않은 것은 아니며, 필자의 주위에도 이런 생각을 가지고 있는 사람이 종종 있음을 볼 수 있었다.
이렇듯 우리나라의 대학은 갖가지 문제에 직면하여 제대로의 기능을 해나가지 못하고 있다는 비판을 받고 있다.
이미 우리나라에서 학사학위는 학위로서의 권위를 상실한지 오래이며 대학을 나오지 않고는 보통의 대접도 받지 못하는 기형사회가 된 반면 대학졸업자의 신뢰는 땅에 떨어지고 말았다. 원종익. 앞의 책. p.68.
이런 점들로 미루어 볼 때, 대학 교육에 있어 그 안에 문제점은 확연히 존재하고, 이를 시급히 고쳐나가야 한다는 것을 알 수 있다.
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