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분야
hwpⅠ. 들어가는 말
Ⅱ. 몸말
1. 안드라고지의 이해
2. 청년기의 개념
3. 청년기의 발달 심리학적 이해
(1)정서발달(에릭슨)
(2)인지발달(피아제)
(3)도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
(5)발달심리(레빈슨)
4. 청년기의 사회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의 발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독교 교육의 내용
① 레이트루기아
② 디다케
③ 코이노니아
④ 디아코니아
⑤ 미시오
Ⅲ. 나오는 말
※ 참 고
청년기교육의 실제
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Ⅰ. 들어가는 말
사람들은 누구나 발달과정을 거치면서 그 시기 때마다 자연스럽게 신체가 변화하기도 하고, 각 시기마다 여러 사회 기간을 통해 많은 이들과의 관계를 통해서 변화하기도 하는 등 일평생을 살면서 많은 전환점과 변화를 거치며 자라난다.
이런 많은 전환점과 변화 가운데서 우리는 청년기에 대한 이해를 여기서 언급하고자 한다.
청년기는 인간생활에 필요한 여러 가지 적응을 하는 시기이다. 이 시기의 청년들은 대학교육을 받거나 직업을 선택하고 일자리를 구하거나 아님 배우자를 찾느라고 여러 가지 복잡한 개인문제와 사회문제에 당면하게 된다. 더 나아가 결혼이라는 울타리에서 생활하는 사람도 많이 있을 것이다. 그들의 진로와 미래에 대한 비전은 이 시기를 통해 많은 영향력을 끼치게 된다. 또 자기의 일생을 사회의 어느 방면에 바쳐야 할까를 결정하려고 애쓰고 있다.
기독교 교육에 있어서 제일 중요한 연령층은 청년들이라 할 수 있다.
청년들은 교회학교 어린이부와 중고등부 성가대 등에 봉사하며 청년회 혹은 대학부에서 활동한다.
많은 교회가 1인 2역 또는 3역까지 할 정도로 젊은이들의 역할은 매우 크다고 할 것이다.
그러나 오늘날 한국교회의 청년지도는 전적으로 설교에 의존되어 온 실정으로, 청년교육은 극히 소홀하여 대학부나 청년부를 위한 교육 내용을 정선하여 실시한 교단은 거의 없고, 뿐만 아니라 교육의 방법과 평가 등에 관해서는 연구되어 있지 않으며 전통적인 것을 답습하고 있는 상태이다. 우리는 청년들 개인이 예수의 생명과 만나고 그 생명의 파급효과를 통해 인격적, 윤리적, 사회적인 인간관계를 만들어 갈 수 있도록 교육환경을 조성해 주어야 할 필요성을 느낀다. 그러므로 종교적인 지식습득과 공동체에 대한 봉사 및 예수그리스도의 명령에 복종하여 그리스도인으로서 사회 생활에 최선을 다하도록 전인교육, 즉 인격전체의 원만한 양육의 관심을 두어야 할 것이다.
학자들마다 청년기라고 정의하는 시기가 약간의 차이는 있지만 우리는 18～20세부터 30세까지로 정의하여 청년기에 대한 이해를 통해 이들에게 좀더 나은 교육을 함으로서 그들의 삶이 더 풍요로워지고, 하나님께로 인도하여 바른 기독교 교육을 하고, 그렇게 하기 위해 구체적으로 어떻게 교육을 하는 것이 좋을지를 연구해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 몸말
1. 안드라고지의 이해
