분야
hwp0.문화와 교육
0.1 문화란 무엇인가?
0.2 교육의 문화적 기능
1. 다문화교육의 개념
1.1 다문화교육은 무엇인가?
1.2 다문화교육의 목표
1.3 다문화교육의 네 가지 관점
2. 우리나라 다문화교육의 실천
2.1 다문화교육의 내용
2.2 다문화교육의 실천 방안
3. 다문화교육의 필요성
4. 우리나라 다문화교육의 현황 및 해외의사례
4.1 다문화 가정의 확산 양상
4.1.1 국내 체류 외국인 현황
4.1.2 다문화가정 자녀 현황
4.2 다문화 가정 자녀 교육 실태 및 문제점
4.3 다문화교육의 지원 대책현황
4.3.1
4.3.2 국제결혼가정 자녀중심 교육 실태 분석
4.4 해외의 다문화교육정책
4.4.1 호주
4.4.2 미국
4.4.3 독일
4.4.4 일본
4.5 해외의 다문화교육정책이 우리에게 주는 시사점
5. 다문화 교육 개선방안
5.1.1 다문화교육의 문제와 과제
5.1.2 우리나라 다문화교육의 과제
5.1.3 다문화교육의 정책 방향
6. 결론
< 참고자료 >
0.문화와 교육
0.1 문화란 무엇인가?
다문화 교육에 접근하기 위해 먼저 문화의 개념을 이해할 필요가 있다. “문화란 타인의 행동을 해석하는 방법이며, 자신의 행동을 설계하고 실천하며 설명하는 준거이다. 문화는 나의 것이 아니니 우리의 것이기에 내 마음대로 할 수 없는 규범적인 것이며, 마음먹고 따져보기 전에는 잘 알 수 없는 무의식적인 것이다”
문화는 ‘가랑비에 옷 젖는다.’ 는 우리의 옛 속담처럼 자신도 모르는 사이에 생활 속으로 파고들어 우리의 일부가 되고 우리가 섭렵하며 결국 우리가 만든 테두리 안에 스스로를 규제하고 통제하는 삶의 일부이다.
영국의 인류학자 E.B.타일러는 저서 《원시문화 Primitive Culture》(1871)에서 는 문화란 “지식·신앙·예술·도덕·법률·관습 등 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력 또는 습관의 총체”라고 정의를 내렸다.
문화의 차이 예) 무지개의 빛깔 표현 아프리카-3가지 우리나라-일곱가지
0.2 교육의 문화적 기능
-인간의 사회적 행동의 방향. 방법제시
-공동체 의식과 정체감을 높임
-성격과 능력향상
-인간을 자유롭게 하는 동시에 구속함
-문화 계승, 창조
