도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별

 1  도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별-1
 2  도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별-2
 3  도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별-3
 4  도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별-4
 5  도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별-5
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소개글
도덕과 교수 학습안 - 우리가 지키는 푸른 별에 대한 자료입니다.
본문내용
도덕과 교수 학습안
1. 단 원 : 4. 우리가 지키는 푸른 별
2. 지도의 실제
가. 본시 교수학습 개요
단 원
4. 우리가 지키는 푸른 별
일 시
장 소
청303
차 시
2/3
소요시간
40분
지도교생
학습목표
일상생활에서 자연환경을 보호하기 위해 어떻게 해야 하는지 생각하고 바르게 판단할 수 있다.
수업전략
최적 학습 모형
합리적 의사 결정 수업 모형
학습 집단 조직
대집단학습→모둠학습→대집단학습
중심 학습 활동
올바른 행동 바르게 판단하기
내 생각 친구들과 이야기하기
환경 보호하려는 마음 다지기
교수학습
자 료
일반자료
교사
ppt자료, 생각수직선
학생
멀티미디어자료
컴퓨터, 프로젝션TV
나. 지도 과정
단계
학습내용
교수학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사활동
학생활동
도덕적 문제의 제시
동기유발
음식물 쓰레기와 환경 오염과의 관계를 생각하게 한다.
교과서 80쪽의 만화를 보며 왜 이런 일이 일어났는지 생각하게 하기
-무슨 일이 일어났나요?
-선생님께서 먹을 만큼만 만들라고 말씀하신 까닭은 무엇일까요?
음식물 쓰레기와 환경 오염과의 관계를 생각한다.
교과서 80쪽의 만화를 보며 왜 이런 일이 일어났는지 생각하게 하기
-음식을 많이 만들어서 음식을 남기게 되었습니다.
-다 먹지 못하고 남기게 되면 음식물 쓰레기가 발생하기 때문입니다.
7
※선수학습을 상기시킨다.
교과서 만화자료
공부할 문제 확인
공부할 문제를 알게 한다.
공부할 문제를 알아본다.
공부할 문제 카드
일상생활에서 자연을 보호하기 위해 어떻게
해야 하는지 생각하고 바르게 판단해보자.
학습 안내
학습 활동 순서를 안내한다.
활동할 순서와 방법을 알아본다.
학습활동안내도
학습 활동 순서
[활동1]올바른 행동 바르게 판단하기
[활동2]내 생각 친구들과 이야기하기
[활동3]환경 보호하려는 마음 다지기
관련규범의 확인 및
그 의미와 타당성파악
여러 대안의 설정과
각 대안의 결과 검토
‘급식시간’읽고 생각해보기
생각해 보기
[활동1]올바른 행동 바르게 판단하기
교과서 81쪽을 읽고 생각하게 한다.
‘급식시간’을 읽고, 음식물 쓰레기에 대하여 깊이 생각하게 하기
-영준이에게 어떤 일이 있었습니까?
-영준이는 왜 음식을 남겼습니까?
-주원이는 결국 영준이가 어떻게 해야 한다고 주장하고 있습니까?
-영준이는 음식을 다 먹지 않고 버리려고 하는 자신의 행동에 대해 어떻게 생각하고 있습니까?
어떤 것이 올바른 행동인지 깊이 생각하게 한다.
-여러분도 영준이처럼 음식을 남겨서 버린 적이 있습니까?
교과서 81쪽을 읽고 생각한다.
‘급식시간’을 읽고, 음식물 쓰레기에 대하여 깊이 생각해보기
-영준이가 음식을 남기려고 하자 주원이가 음식을 남기지 못하게 하였습니다.
-맛이 없어 먹기 싫었기 때문입니다.
-음식을 남기게 되면 환경이 오염되므로 남기지 말아야 한다고 주장하고 있습니다.
-맛이 없으면 음식은 남겨도 된다고 생각하고 있습니다.
어떤 것이 올바른 행동인지 깊이 생각한다.
-음식점에서 음식을 남긴 적이 있습니다. 등
12
자기 입장 설정 및 정당화
입장 결정하기
-그렇게 하게 된 이유는 무엇입니까?
-이런 행동에 대해 어떻게 생각합니까?
-주원이는 ‘음식을 남기는 행동이 환경을 오염한다’고 하였습니다. 주원이의 주장에 대한 근거를 생활의 길잡이 78~79쪽의 활동을 통해 확인해 봅시다.
-우리가 먹다 남긴 음식물 쓰레기는 환경에 어떤 영향을 미칠까요?
-음식물로 오염된 물을 깨끗한 물로 만드는데 필요한 물의 양은 얼마나 될까요?
-영준이의 생각이 옳은지 생활의 길잡이 79쪽을 참고로 검토해 봅시다.
자신의 입장을 바르게 판단하고 결정하게 한다.
-생활의 길잡이 80쪽에 영준이가 어떻게 하면 좋을지에 대해 자신의 입장을 정해봅시다.