분야
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단원 : 둘째마당 : 고운꿈 아름답게
목 차
Ⅰ. 7차 국어과 교과서의 특징
1. 7차 교육과정 국어과 교육의 목표
2. 대단원 체제
3. 한걸음 더의 구성
1) 되돌아보기(평가학습)
2) 더 나아가기(심화 보충)
4. 쉼터
Ⅱ. 문학영역 구성체제
1. 읽기 교과서 구성체제
2. 7차 교육과정의 문학영역 별도설정의 의도
3. 문학영역의 내용체제와 4학년 문학의 내용
4. 국어 사용 목적에 따른 4학년 대단원 설정
Ⅲ. 둘째마당의 구성
1. 둘째마당의 구성체제
2. 둘째마당 한걸음 더(7-9차시)의 구성체제
3. 둘째마당의 학습목표 및 학습내용 요소
Ⅳ. 교과서 분석 및 평가
둘째마당 7-9차시의 교과서 분석
Ⅴ. 국어 교수 전략
Ⅵ. 별첨
Ⅰ.제 7차 국어과 교과서의 특징
1. 제 7차 교육과정에 제시한 국어과의 교육 목표
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화 를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상 황에서 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자 료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다.
2. 제 7차 교육과정의 대단원 체제
1) 설정 이유
대단원 체제는 단원 학습 목표와 국어 교육의 목표를 이어주는 매개 고리 역할을 하는데 적합하고, 둘째, 소단원과 소단원 사이의 연계성을 구체적으로 드러내어 단원 학습 내용을 조직함으로써 단원에 배당된 시간의 효율적 운영을 도와 줄 수 있고, 셋째, 학습자가 주도적으로 학습 활동을 펼쳐 갈 수 있는 여건을 조성해 줄 수 있으며, 넷째, 소단원에 할당된 시간을 교사가 비교적 자유롭게 조정하여 운영하게 함으로써 교사의 재량권을 확대해 줄 수 있으며, 다섯째, 대단원 내의 소단원과 차시 학습 목표를 긴밀하게 연계시켜 가며 학습자가 동일한 목적을 가지고 세부 활동을 할 수 있게 도와 줄 수 있다는 점이다. 이는 학습의 폭과 깊이를 더할 수 있게 해줌으로써 학습자가 의미 있는 국어 경험을 가지게 될 것이고, 제7차 교육과정의 기본 방향인 모든 학습자가 성공하는 국어 교실을 구현하는 데 적합하다고 보았기 때문이다.
2) 설정 기준
제7차 교과서는 국어 사용 목적을 기준으로 대단원을 설정하고 있다. 즉, 국어 사용 목적을 교육과정의 ‘내용 체계’의 ‘실제’범주의 분류에 근거하여 (1) 정보의 이해 및 전달을 위한 국어 사용, (2) 문학 작품의 감상 및 창작을 위한 국어 사용, (3) 비판적 분석 및 설득을 위한 국어 사용, (4) 친교적 반응 및 표현을 위한 국어 사용의 네 가지로 구분하고, 독립된 대단원이 하나의 언어 사용 목적에 기여하도록 배려하였다.
대단원 설정의 원리로 삼은 국어사용 목적
