분야
hwpⅠ. 서론
1. 통합교육의 이슈
2. 통합교육의 개념 및 정의
3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 효과
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 실태와 현황
2. 통합교육의 정책적 개입
3. 통합교육의 실천적 개입
4. 통합교육의 외국사례
5. 통합교육과 특수교육의 장단점 비교
6. 통합교육의 문제점
Ⅲ. 결론
1. 개선방안
2. 느낀 점
3. 참고문헌 및 출처
Ⅰ. 서론
1. 통합교육의 이슈
1) 통합교육의 이슈 관련 기사
특수아동 통합교육 어떻게 할까
【군산=뉴시스】고석중 기자 = 전북 군산교육청이 특수아동의 질 높은 교육 지원을 위한 특수아동 통합교육 어떻게 할까를 슬로건으로 특수교육보조원 연수회를 가졌다.
26일 군산교육청 3층 회의실에서 개최된 연수회는 군산 관내 학교에 지원된 특수교육보조원 42명으로 도교육청 지원 36명과 지자체 지원 6명으로 이뤄졌다.
이날 서혜란 교사(임피초)가 특수교육의 이해와 특수학급 교육 과정, 최병화 교사(금암초)는 특수교육보조원의 역할과 장애 학생의 특성 및 이해 지원이라는 주제로 현장에서 활용할 수 있는 내용의 강의가 이어졌다.
또 특수교육보조원 제도 운영의 효과적인 목적 달성과 특수교육에 대한 내용, 장애에 대한 이해 등에 관한 질의와 답변, 한 차원 높은 통합교육 실현을 위한 다양한 논의가 펼쳐졌다.
문원익 교육장은 "아직은 학교 현장의 통합교육을 위한 물리적, 교수적 환경들이 미비한 점들이 많으나 장애 아동들의 통합교육을 위한 노력이 계속적으로 진행되고 있어 희망적"이라며 보조원 교사들의 역할이 중요하다고 말했다.
이어 "특수아동을 위한 지속적인 통합교육프로그램 운영으로 교육복지 실현과 질적인 성장을 도모할 것"이라며 "교육 현장에서 생길 수 있는 다양한 현실에 대안과 지도력을 갖출 수 있도록 지원하겠다."고 말했다.
2) 통합교육에 대한 주요 이슈
① 통합교육은 교육적 산출에 대한 효과가 있는가?
통합교육이란 용어는 특수교육 내에서 대단히 복잡한 시대적 문제들을 기반으로 형성된 개념이다. 이런 움직임과 관련하여 수많은 비판들이 쏟아져 나왔다. 즉, 장애를 가진 학생들은 통합교육에서 수업의 효과를 얻기 어렵고, 풀 아웃(pull-out; 정규교실 밖에서 실시하는 특별 프로그램)프로그램이 더 효과적이며, 분리교육이 훨씬 더 경제적이라는 것이다. 통합교육 지지자들은 통합교육을 하는 특수학급이 효과적이라는 결과를 분명하게 제시하지 못하였으며, 특수교육을 마치고 졸업하는 장애학생들의 사회적응 능력이 크게 향상되었다는 것을 증명하지 못하였다는 비판을 받았다.
이런 측면에서 볼 때 통합교육의 지지자들은 통합교육이 분리교육보다 교육의 산출 측면에서 더 효과적이라는 증거를 제시하여야 할 처지에 놓이게 되었다. 가까운 미래에 통합교육을 더 강하게 주장하고 적용하려면 이런 의문을 풀어주어야 할 것이다. 특수교육에서의 통합교육의 실천은 소규모의 부분적인 개혁이 아니라 장애를 가진 사람들과 그들의 사회적 위상과 교육권이 달려있는 근본적이며 개념적인 변화인 것이다.
