분야
hwp목차
1.공교육 현실에 대한 문제제기
2.문제에 대한 원인분석
가. 학생들의 요구와 개인의 적성과 수준,소질이 전혀 반영되지 않은 교육현실
나. 교사들의 자질미달
다. 비효율적인 교육재정 사용
라. 사교육 번성
3.문제에 대한 해결책 제시
가. 학생들의 요구와 개인의 적성과 수준, 소질이 전혀 반영되지 않는 교육현실에 대한 해결책.
나. 교사들의 자질미달에 대한 해결책 : 교사평가제도
다. 비효율적인 교육재정의 사용에 대한 해결책
라. 사교육 번성에대한 해결책 : 뉴미디어를 통한 공교육의 정상화
-1-
1. 문제 제기
공교육은 평등사회를 성장시키기 위한 다른 어떤 제도보다도 중요한 역할을 담당하고 있다. 하지만 최근 한국의 공교육이 위기에 처해 있다는 진단을 받고 있다. 단적인 예가 바로 엄청난 사교육비의 증가와 공교육에 대한 불신이다. 공교육의 붕괴가 언급되고 있으며, 심지어 공교육 무용론까지 제기되고 있다. 이러한 배경에는 공교육의 부실이 자리잡고 있다. 공교육이 제구실을 하고 있지 못했기 때문에 교육의 전체적인 틀이 흔들리고 있는 것이다. 결국 이것은 교육에서의 부익부 빈익빈 현상을 초래하여 교육의 민주주의를 훼손하고 있으며, 국가가 갖는 교육에 대한 책임을 개인에게 전가시키는 결과를 초래하고 있다.
우리나라 학교교육에 대한 국민들의 평가는 수, 우, 미, 양, 가로 구분했을때 평균미정도이고 학교생활 만족도에 있어서는 고교생의 16.8%, 대학생의 30.8%만이 만족하고 있다.
우리 공교육이 이렇게 낮게 평가받고 불만족스러운 요인이 무엇이며 공교육의 문제점을 크게 몇가지로 나누어 그 원인과 해결 방안에 대해 생각해보았다.
2. 원인분석
가. 학생들의 요구와 개인의 적성과 수준, 소질이 전혀 반영되지 않는 교육현실.
19세기 교사가 20세기 교실에서 21세기 학생을 가르치는 현실.
요즘의 청소년들은 무시무시할 정도로 빠르게 달라지는 사회 곳곳에서 기성세대와는 다른 감각과 의식 욕구와, 가치를 형성하고 있지만 이를 표출할 수 있는 적당한 통로를 소비문화를 제외한 어디에서도 찾지 못하고 있다. 우리는 그런 청소년들이 가지고 있는 새로운 감성과 개성들을 끌어안고 이들을 새로운 사회의 바람직한 주역으로 만들기 위해서 그들의 장점과 특성들을 키워갈 수 있는 새로운 교육제도를 마련하여야 한다. 억압적인 입시제도와 주입식 위주의 교육제도는 더 이상 새 시대의 타개점이 되지 못한다.
최근 한국교육개발원의 학교 교육 위기의 실태와 원인분석보고서는 우리 교육이 안고 있는 문제점을 총체적으로 보여주고 있다. 우리나라 중고등학생 10명 중 7명이 수업 내용을 이해하지 못해 애를 먹고 있으며, 학생의 특성과 수준을 고려하지 않은 교육과정 때문에수업의 이해와 흥미를 떨어뜨려 학습 효과도 저조한 것으로 나타났다. 이는 학생들의 의견이 전혀 반영되지 않은 교육과정이 짜여지고, 이렇게 만들어진 교육과정은 짧은 시간안에 빠른 학습효과를 얻기 위해 급급해 하고 있기 때문이라고 생각한다. 국영수 중심의 교과과정 편성과 시험에 출제빈도가 높은것만 골라서 수업을 하는가 하면, 시험에 비중이 없는 과목은 아예 수업시간에서 제외 시켜 버리는 기형적인 모습으로 변모하고 있다.
이러한 교육의 문제점은 근본적으로 현대 공교육체제가 자율성 없는 인간, 창의성 없는 인간을 만들어내는 교육을 함으로써 발생하는 현상이다. 획일적 강의식 교육, 교실 중심의 교육, 교과서 중심의 교육, 교사 중심의 현대 교육이 이런 교육의 위기를 초래한 것이다.
