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hwp유능한 교사가 되기 위해 필요한 실질적인 기술들을 알려주는 책이다. 그래서 매우 실용적이며, 책을 미리 읽는 것도 좋겠지만 실지로 교사가 된 후에 학생들과 맞대어 이 책을 사용하여 이론이나 제안 등을 실제로 적용해보며 매일매일 체크해 보는 것이 이 책을 잘 활용할 수 있는 방법인 것 같다. 또 이런 방법을 사용한다면 효과적인 교수를 할 수 있는 교사가 될 수 있을 것이라고 생각한다. 아직은 배우는 학생의 입장이고 선생님이 될 것인지는 확실하지는 않지만 사람의 삶이 어느 때에 교사의 위치에 설지 모르는 것이기 때문에 알아두는 것이 상당히 유익할 것이라고 생각한다.
제 1장. 아동의 적절한 행동과 부적절한 행동의 이해.
학생들도 소속감에 대한 욕구를 가지고 있다는 것을 명심하고 그에 따른 행동들이 부적절하다고 생각될 때에 그에 대한 동기와 목적을 찾아서 교사로서 학생들에게 적절한 행동을 하 수 있도록 방향을 제시하는 것이 교사의 의무이다. 부적절한 행동을 하는 아이들의 목적은 관심과 권력, 복수, 부적합성의 표현 등이 있는데 이것은 학생의 행동과 그에 대한 교사의 감정과 함께 나타나는 반응을 조사함으로서 목적을 발견할 수 있다.
관심을 끌려고 하는 사람을 다루기 위한 지침 : 요구하는 대로 관심을 보이지 말고 유용한 행동에도 관심을 보이지 말라. 학생들이 스스로 동기화 되도록 도와주어라. 그들이 기대하지 않는 방식으로 관심을 보이고 바람직한 점을 포착하라.
권력을 얻으려고 하는 사람을 다루기 위한 지침 : 갈등상황에서 물러나고 학생들의 행동결과가 나타나도록 하라. 도움을 구함으로 협력을 청하라.
복수하려는 사람을 다루기 위한 지침 : 상처 주는 것을 피하라. 당신 자신의 복수를 찾지 마라. 대신 신뢰 관계를 형성하라.
부적합성을 표현하는 학생을 다루기 위한 지침 : 포기하지 말고, 비판, 연민을 피하라. 어떠한 긍정적인 노력도 격려하라.
마지막으로 알아두어야 할 한 가지 사실은 이러한 부절적한 행동의 각각의 목적은 격려될 만한 긍정적인 측면을 가지고 있다는 사실이다. 학생들의 의사결정을 격려하고 협력의 가치를 알게 해주고 인정해 준다. 그리고 이렇게 성숙하게 행동하려는 노력을 인정해주는 것이 학생들의 부절적한 행동을 절적한 행동으로 변화시킬 수 있는 좋은 방법이 된다.
제 2장. 학생과 교사 자신에 대한 이해.
교사는 먼저 자기가 맡은 학생들의 가족적 분위기와 가치, 훈육 방법 및 가족 구성형태를 조사하여 알 필요가 있다. 왜냐하면 생활양식이라고 하는 것은 그 사람이 가장 먼저 소속하게 되는 환경으로부터 영향 받은 양식이기 때문에 그 속에 자기 자신, 다른 사람 및 세사에 대한 신념을 반영하는 것으로 학생들의 입장과 특성들을 파악할 수 있는 기초적이면서도 중요한 정보가 될 수 있다. 또한 교사는 자기 자신의 내면의 목소리도 들을 수 있어야 하며 자신의 특성과 잘못된 신념 등을 고쳐나갈 필요가 있다.
