[학사][교육사회] 대안학교와 공교육 실현가능 개선방안

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논문 > 교육계열
2003.12.23
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소개글

[학사][교육사회] 대안학교와 공교육 실현가능 개선방안에 대한 자료입니다.

I. 연구의 필요성, 목적 및 내용 ........................................................... 1
Ⅱ. 대안교육 ........................................................................................ 1 1. 대안교육의 개념 ............................................................................ 1
2.우리나라 대안교육의 성격 ............................................................ 2
3. 대안학교의 유형 ........................................................................... 2
(1) 정규학교형 대안학교(특성화 고등학교)
(2) 비정규형 대안학교
① 도시형 전일제 학교
② 농촌형 전일제 학교
③ 방과 후 학교와 계절학교

Ⅲ. 대안학교의 학교별 특성 ................................................................ 5
1. 간디학교 ........................................................................................... 5
(1) 교육목표
(2) 교육철학
(3) 특징
(4) 평가방침
2. 영산 성지고등학교 .......................................................................... 9
(1) 교육목표
(2) 학교헌장의 주요내용
(3) 특징

Ⅳ. 공교육에서의 실현 가능성 ............................................................... 12
1. 노작교육
2. '마음일기’쓰는 교사와 학생
3. 특별활동의 활성화
4. 평가 방법의 변화
5. 학생회의 활성화
6. 1인 1스포츠 익히기
7. 교사의 역할

Ⅵ. 결론 ................................................................................................ 16
참고도서 .......................................................................................... 16
[첨부1]대안교육 특성화 중·고등학교 현황 ............................................ 17
[첨부2] 대안학교 관련 교육법 ............................................................ 18

본문내용

I. 연구의 필요성, 목적 및 내용
요즘 우리 교육의 붕괴론이나 위기론이 당연한 일인 것처럼 받아들여지고 있다. 과연 우리 교육이 그렇게 심각한 상황인가? 공교육에서 추구해야 하는 것은 무엇인가? 참교육이란 과연 어떤 것인가? 학교가 재수학원처럼 하루 종일 수능 과목만 공부하게 하면 과연 그것이 고등학교 교육이 정상화되는 길인가? 현 교육 현실을 직시하면 이 문제를 어디서부터 어떻게 풀어야 할지 막막해진다.
이러한 교육의 문제를 해결해보고자 하는 노력은 여러 곳에서 보인다. 이런 교육의 문제를 제도권의 문제로 보고 좀더 적극적인 패러다임의 전환으로 학교라는 기존의 틀을 고수하고 그것을 변환시키려는 노력을 하는 것에서 벗어나 제도권 바깥에서 새로운 교육의 길을 찾는 움직임으로 새롭고 창의적인 교육 실험이 "대안학교"라는 이름으로 시도되고 있다. 누구나가 현 교육제도에 문제점이 많음을 인식하고 있으며 이의 극복을 위해 제도권 안이든 바깥이든 현재 사회의 주류를 이루는 교육과는 다른 새로운 교육을 추구하는 움직임이 있다. 그러나 우리는 대안학교가 공교육과 유리된 현 상황이 바람직하지 않으며 '공교육의 대안'으로서의 대안학교를 따로 둘 것이 아니라 대안학교의 장점들을 공교육에 접목시켜 공교육의 문제점을 어느 정도 해결할 수 있는 가능성이 있을 것이라고 보았다. 다시 말하자면, 대안학교는 기존학교 체제가 안고 있는 문제에 대한 반작용의 하나라고 볼 때 기존학교가 그 문제점을 해소해 간다면, 또한 대안교육을 직접 할 수 있다면, 자연스럽게 기존 학교 내에서도 대안교육의 수요를 흡수하고,

참고문헌

고병헌(1996). 『대안학교의 모델과 실천』
이종태(1998). 「대안학교의 운영」, 『교육진흥』(10권 4호)
정유성(1997). 『대안교육이란 무엇인가』, 내일을 여는 책
대안교육을 생각하는 모임(1995). 『새로운 학교 큰 교육이야기』, 내일을 여는 책.
박형규(1998). 「대안교육의 방향과 실제」, 『처음처럼』(5호)
이중현(1997). 「우리 교육의 문제와 대안교육 운동의 현황」, 『우리 아이들』(60호)
심성보(2001). 「학교의 위기와 대안적 학교모형의 모색」, 『교육비평』(가을 제5호)
홍성희(2001). 「대안학교 교육에 대한 비교연구」, 연세대학교 교육대학원 석사논문
이기문(2001). 『새로운 학교 풍경』, 아침이슬
이선숙(2001). 「우리나라 대안학교의 현황과 과제」, 『교육학 논총』(제22권 제1호)

#학교위기 #교육문제 #학교교육 #교육학

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