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분야
hwp서론
1. 배경
2. 개념
3. 특징과 한계
4. 실례
5. 온라인 교육의 정착을 위한 요건
결론
참고문헌·관련사이트
역사적으로 정보통신 기술의 발전은 교육시스템에도 일정한 영향을 미쳤고 또 크고 작은 변화를 가져 왔다. 정보통신 기술이란 메시지를 수집, 처리, 저장, 복제할 뿐 아니라 그것을 검색, 전송하는 기술인데 그러한 기술의 교육적 이용은 당연히 특정 지식의 가공과 전달 혹은 공유를 목적으로 하는 교육방식에도 영향을 주기 마련이다. 그리고 그러한 정보통신 기술의 고도화와 기능적 다양화는 교육방식의 고도화와 다양화와도 직접적인 관련을 가지는 것이라고 하겠다.
예컨대, 일정한 공간에서 이루어지는 전통적인 학교교육은 인쇄된 텍스트와 칠판을 중심으로 하는 가장 전형적인 교육체계로서 장기간 지속되어 왔다. 이러한 과정에서 우편제도의 발달에 힘입은 우편학습의 등장은 원거리간 통신교육의 출발점이 되었으며, 라디오 및 텔레비전 방송매체를 통한, 보다 근대적인 교육 등은 그러한 매체 기술이 지니는 메시지 전달의 원격성과 신속성 그리고 광역성 등을 활용함으로써 기존 교육체계의 공간적 제약을 극복하게 하였다. 그런 가운데서도 여전히 기본적인 교육체계는 교사 (또는 교수)와 학생이 특정 공간에 만나서 면대면으로 이루어지는 학교 교육을 중심으로 하였으며, 대중매체를 통한 교육은 학교교육에 비해 상대적으로 비정규교육, 주변교육 또는 보완적인 교육의 위치에 있었다.
그러나 컴퓨터와 텔레커뮤니케이션 기술의 결합을 근간으로 하는 오늘날의 새로운 정보통신 기술이 본격적으로 교육에 이용되고 있고 또 이용하려는 추세가 크게 확대됨에 따라, 이를 이용한 새로운 교육방식이 기존 학교 중심의 교육체계를 근본적으로 바꾸어 놓을 것이라든가,
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