스키너(B F Skinner)와 행동주의 학습이론에 대하여
분야
hwpⅠ. 서론
1. 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론 1
1. 행동주의
2. 고전적 조건화
3. 조건적 조건화
1) 스키너의 일생
2) 스키너의 주요개념
3) 조건적 조건화
Ⅲ. 본론 2
1. 스키너의 실험들
2. 나의 경험
3. 교육적 적용
Ⅳ. 결론
+ 참고문헌
Ⅰ. 서론
1) 주제 선정 이유
도덕 강의를 들으며 여러 학자들과 이론들을 접했기 때문에 어떤 주제를 선정해야할까 고민이 많이 되었다. 그 중 특히 스키너와 행동주의와 관련해서 강의 시간에 본 충격적이고 엽기적이기도 한 실험이 잊히지 않았다. 스키너의 이론과 관련된 행동주의 실험들의 다른 사례들도 책을 읽으며 알아보았고, 상당히 흥미로운 점이 많다. 또한 교사가 되어 아이들을 학습시킬 때, 또는 도덕성을 가르칠 때도 스키너의 강화와 벌을 통해 직접적인 교수방법으로 적용할 수 있을 것이라는 생각이 들어 좀 더 자세히 알고 싶어서 선정하게 되었다.
Ⅱ. 본론 1
1. 행동주의
행동주의는 관찰할 수 있는 구체적인 행동을 연구대상으로 하는 심리학파이다. 행동주의 이론은 아동발달에서 아동의 내재적인 요인보다는 외적인 요인, 즉 환경적인 요인을 강조하는 이론이다. 인간발달에서의 변화는 개개인이 경험해서 얻은 경험의 결과라고 보기 때문에 아동발달을 이해할 때 객관적인 방법과 직접적인 관찰로 측정이 가능한 행동을 연구하는 것만이 가치 있다고 본다.
행동주의 이론의 기본전제로는 행동과 발달은 선천적으로 주어지는 것이 아니라 후천적으로 학습경험에 의해 일어난다고 보는 것이다. 행동과 발달에도 일정한 법칙이 있다고 가정한다. 또한 아동발달은 사회적, 물리적 환경을 이용하며 발달의 내용이나 과정을 향상시킬 수 있다고 본다.
행동주의 이론의 대표적인 학자로는 파블로프, 스키너 등이 있다.
2. 고전적 조건화
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