분야
hwp1. 연구의 필요성
인간은 사회적 존재이므로 태어나는 순간부터 인간관계와 의사소통을 하며 살아간다(설기문,1990: 임갑빈,1993).특히 간호사와 간호학생은 인간을 가장 많이 접촉하면서 그들의 요구와 호소에 민감한 반응을 보여주어야 한다.(홍경자,1983: 이형득, 1988). 간호사와 간호대상자와의 관계가 조력관계라면 효과적으로 간호대상자에게 도움을 주어야 한다. 간호대상자에게 도움을 주는 기술을 조력기술이라고 한다.치료적 조력기술은 간호대상자에게 성장할 수 있는 잠재력을 제공하고 적절한 대처기술을 개발하도록 돕는다. 조력자로서 간호사의 자질로 가장 필요한 것은 간호 상담 능력이다.(안황란, 1995). 간호 상담은 감정 이입, 자기 노출, 맞닥뜨림이나 문제해결 능력으로 구성되어 있다. 간호의 궁극적인 목적이 간호대상자의 적절한 건강수준을 유지, 증진하여 생존과 성장을 도모하도록 돕는데 있다고 본다면 간호사는 중요한 조력전문가일 수밖에 없다. 그러므로 간호는 도움이 필요한 간호대상자가 스스로 문제를 해결하며 자율적인 건강행위를 할 수 있도록 체계적이고 일관적인 도움을 주는 것을 의미한다. 그러므로 간호학생이 임상실습을 하기 전에 치료적 조력기술을 증진시켜 주는 간호 상담훈련을 받는 것은 간호대상자의 간호문제를 효과적으로 해결해주고 간호대상자와의 관계에서 자신감을 가지게 하는 데에 매우 공헌할 수 있으리라고 사료된다.
2. 연구의 목적
본 연구의 목적은 간호상담훈련 프로그램을 간호학생들에게 실시하여 이를 통해 치료적 조력기술 향상에 미치는 효과를 실증적으로 검증하는 것이다.
1) 간호학생의 조력기술유형을 파악한다.
2) 간호상담훈련이 조력기술에 미치는 영향을 규명한다.
3. 연구의 가설
1) 가설1: 간호상담훈련을 받은 간호학생은 받기 전보다 치료적 조력기술의 점수가 더 높아질 것이다.
2) 가설2: 간호상담훈련을 받은 간호학생은 받기 전보다 비치료적 조력기술의 점수가 더 낮아질 것이다.
