분야
hwp본론
1, 조기 영어교육 이론
1) 언어 습득의 결정적 시기(Critical Period)
2) 언어 습득의 민감한 시기(Sensitive Period)
3) 언어 습득 방식요인
2, 조기 영어교육 현황
3, 영어교육 조기 과열의 문제점
4, 조기 영어교육의 필요성에 대한 찬반론
(1) 조기 영어 찬성 입장
(2) 조기 영어교육 반대 입장
5, 조기 영어교육에 대한 필요성 인식
결론 및 제언
참고자료
최근 글로벌 시대를 맞이하여 사회적으로 영어사용능력이 더욱 강조 되고 연령이 낮을수록 언어 습득이 용이하다는 여러 연구가(Lenneberg1967; Penfield1959; Goodluck 1991; Radford 1991)의 이론적 증거와 함께 영어를 학습하게 되는 시작 연령 또한 점점 낮아지고 있다. 이런 추세에 따라 원어민 교사가 중심이 되어 모든 수업을 영어로 진행하는 학원형태의 영어유치원들이 해마다 무서운 속도로 늘어나고 있으며 이미 영어수업을 교육과정에 포함하고 있는 유치원의 수가 현재 95.6%이상 되고 있다(한겨례 신문 2008). 또한 한국 사립 유치원에서 영어교육의 실태를 조사한 연구(양옥승, 김진영, 김현희, 김영실, 2001; 임현숙 2008)중 유치원 영어교육의 필요성에 대한 교사의 인식을 조사한 결과 과반수이상의 교사들이 영어교육이 필요하다고 생각하는 것으로 밝혀졌다.
위의 조사에서도 알 수 있듯이 대부분의 유치원에서 영어교육을 실시하고 있긴 하지만 유치원에서 영어교육을 실시하는 과정에서 그에 대한 여러 문제점들도 지적되고 있다. 이유는 아직까지 유치원에서 영어교육 실시에 대한 국가적 차원의 지원이 전무 한 상태이고 게다가 유아 영어교육에 대한 체계적인 프로그램이 제시되어있지 않은 데서 비롯한 것이라 할 수 있다. 위의 양옥승 외(2001)의 연구를 보면 영어교육을 하는 유치원 65.0%가 외부의 유아교육 기관에서 도입된 영어교육 프로그램에 의존하며 그곳에서 파견된 영어 교사를 중심으로 영어수업을 하고 있는 것으로 조사되었고 영어를 하나의 교과목으로 독립해서 지도하는 경우가 79.5%로 과반수를 훨씬 넘은 것으로 나타났다. 이 외에도 한경숙(2002)의 연구에 의하면 유치원에서 사용되는 영어프로그램은 유치원 자체에서 제작하는 경우는 극히 드물고 대부분(96.8%)이 외부 프로그램을 도입하고 있으며 영어 수업을 계획하는데 있어 유치원의 수업 단원과 서로 다른 주제로의 계획이 96.8%인 것으로 나타났다.
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“왜 우리만 점심시간 무급노동?”...어린이집 교사들의 하소연, 한국경제, 2018년 3월 5일, http://news.hankyung.com/article/2018030541841
“교사가 돈 밝히지 마라”...영유아교사 무급 노동 관행 ‘심각’, 베이비뉴스, 2018년 2월 2일, http://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=62083
어린이집 교사의 눈물...“학부모 폭언·폭행 경험” 45%, 헤럴드경제, 2017년 11월 13일, http://news.heraldcorp.com/view.php?ud=20171113000529
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